“看看冬瓜与茄子有什么不一样？”“你说得对。还有什么不一样？”“很好。不过，你再仔细看，还有什么不一样？”“你一次比一次有进步！”以上是一年级上册《一次比一次有进步》中的燕子妈妈的四次说话，其实这何止是语言呢？分明是阳光、是雨露、是春风，在这样的滋养下，小燕子心头绽开了花朵，是美丽芬芳的智慧花。看到燕子妈妈如此循循善诱地在肯定地前提下，再指导小燕子观察事物，...
〖追问：课堂中的阳光是谁的阳光?〗我精心营造了这样一个充满《阳光》的世界：在班得瑞《日光海岸》的音乐背景下，大海在夕阳的映照下，波光粼粼;北国的雪野，在阳光的照耀下，银光闪闪;阳光像金子，洒遍田地…………一幅幅我精心选择的优美的阳光图画，连我自己欣赏也觉得美丽之至，我设想着这些充满阳光的美丽的图片，慢慢出现在孩子的视野。我非常欣赏这篇课文，将它处理成“配乐朗...
文章摘要:本文章的主要内容是关于趣中求实趣中求新──《小小的船》教学实录及点评，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！修订版“大纲”指出：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。作为一名从事小学低年级教学多年的语文教师，我以为：在低年级，语文课堂上最主要的是培养学生对语文的兴趣，扎实语言文字的训练。一、贴一贴、唱一唱，激发兴趣兴趣是孩...
徐悲鸿，是个大师，更是个爱国志士，他，是本大书。文本选取了徐悲鸿年轻时留学法国其间发生的故事——这是一篇人物故事，课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，立志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事。学习这样一篇课文，我和往常一样，布置了预习单，也布置学生去找找相关徐悲鸿的材料。课堂上，学生虽然能简单介绍徐悲鸿的资料，但在理解外国学生对徐悲鸿...
一，创设情境（2分）1、小朋友，今天天气不错，景色肯定也不错。我们出去走走吧！2，啊，我们来到了一个漂亮的地方，你看到什么了？（房子）那就数一数吧！（一座房，两座房）农民在这片美丽的土地上造起了房子，你想知道哪座房子最漂亮吗？3、（出示课题），拼一拼，谁能读？齐读课题指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。二、自由朗读，读通课文1、学生自读课文，看看课文有几句...
一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习”的习惯，养成了“质疑问难”的问题意识。本次所学的课文《影子》是人教版九年义务教育课程标准实验教科书一年级第一学期语文教材。本课的教学，主要从生活现象引人，注意在课堂中唤起儿童的生活体验，最后又由课堂延伸到课外，进行生活再实践，从...
【教学目标】1、认识12个生字，会写3个字。认识1种笔画撇折，认识两个偏旁“八”和“鸟”。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问句的语气。3、了解一些动物尾巴的特点。【教学思路】如何让学生了解各种动物尾巴的特点，更加有感情的朗读课文，在具体的语言环境中识字呢?设计时，我从两个方面入手：1、从教材和学生实际出发，制定好认知、训练和情意目标，根据训练点，用...
《小小的船》一课是我在新课改教学思想的指导下上的一节课。课后，我反复细细反思，我认为这节课的成功之处有以下几点：一、以读为本，注重培养学生的朗读能力语文教学中“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”可见充分地读书是一个培养语言能力和提高人文素养的过程。在本课的教学中，我十分注重创设读的情境，如：“小小的船可...
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