1、说教材。《你姓什么》属于“读课文趣味识字”部分的课文，写的是自我介绍的内容。短文用诗歌的形式写了对于自己姓什么的介绍，读来琅琅上口，让学生们感到新奇，能对课文产生浓厚的兴趣。课文共有10个生字，虽然构词率不高，但与学生的生活联系比较紧密。左耳旁的写法有点难度，教师要加强指导，让他们学习起来才更容易，更投入。2、说学情。学生经过一个学期的学习，他们对于教师...
《到太空去》教案教学目标1、能在语言环境中认识“具、乘、活、引、态、卧、绳、否”8个生字;积累表示人的各种姿势的词语;在老师的指导下正确书写“乘、引、具、活、态、否”6个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能结合具体语句，体会太空生活的有趣。4、感受失重状态下的特殊性，激发学生探索宇宙科学奥秘的兴趣。教学重点与难点1、了解太空中的有趣生活，尝试读好相...
教材分析：《南极风光》是二期课改新教材三年级下第24课。它是一篇内容生动，文笔优美的散文性说明文。课文分为“南极风光”和“南极开发”两部分，重点是“南极风光”的介绍，依次形象生动地介绍了南极冰雪、南极动物和南极光。文章开始，用“没有……没有……更没有”的句式从反面写出了南极是冰雪的世界，接着写狂风堆成的“雪浪”和“各种各样形状”的“雪堆”。写南极动物，用了“...
一、教材分析《享受森林》是第四册第一单元的一篇课文。课文写了一个可爱的小女孩精心护理小樟树苗，并和小树苗一起长大的事。文中的主人公樱樱是个富于幻想的小姑娘，她的愿望是有一天能到森林里去玩。爸爸告诉她一片小樟树苗长大以后就会成为一片森林，樱樱听了爸爸的话后精心护理樟树苗。小树苗伴随樱樱一起成长，樱樱终于在她的小树下享受到她的森林了。二、学情分析二年级的学生已经...
教学目标1、能借用拼音读准“玫、瑰、滩、钳、末、赛、漆”七个生字，并能在不同的语言环境中正确认读这些生字。描写“玫、瑰、钳、末、漆”5个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、继续运用边读边想的方法学习课文，养成良好的阅读习惯。4、能带着问题，展开想象。教学重点、难点1、能在课文的语言环境中认读“玫、瑰、滩、钳、末、赛、漆”等七个生字。2、展开想象“假...
教学目标：1、认识本课生字5个。2、能正确朗读词语7个，并积累这些词语。3、能正确流利地朗读课文。4、学习按照要求摘抄词语。5、培养学生善于观察的习惯，说说含羞草早上和傍晚叶子的变化。6、了解含羞草叶子能够垂下合拢的特征。7、懂得做人要诚实、善良、谦虚、守信。教学重点难点：1、正确流利地朗读课文，学习按照要求摘抄词语。2、培养学生善于观察的习惯。分层目标：1...
一、教材分析本文第1、2节简要介绍了墨尔本的轻轨列车的车况及人们文明乘车的表现。第3、4、5、6节生动地叙述了我们在一次乘坐墨尔本的轻轨列车时，热心的澳大利亚人民自发地用“人造屏障”帮助我们化解了小外孙的“撒尿危机”的事情。第5节集中描写了列车上的素不相识的澳洲人是怎样帮助我们的，主要写了一位金发女郎把新买的饼干从听子里取出，把空听子给孩子撒尿；一位蓄着络腮...
教材分析：课文通过学生们完成老师布置的别开生面的作业：找春天，了解了小丽的“特别的作业”——自己亲手画的一幅玉兰花画，告诉大家这样一个道理：任何花草树木都是有生命的，我们应当尊重他们的生命，做自觉爱护花草树木的人。另外，小丽的做法还启示大家，遇事要善于独立思考。设计理念：1.在教学中以读为主，采用多种识字方法，培养学生的自主学习能力。2.在阅读中引导学生感悟...
教学目标：表达：能清楚、完整地讲述照片里的真实故事。倾听：认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。交流：与别人交流，态度自然、大方、有礼貌。情感：有表达的自信心，积极参与。教学过程：一、创设情景导入孩子们，在每个人的一生中都有过许多照片。老师也不例外，想不想看看老师的一组照片呢？（课件：电子相册）每张照片都记录着一个精彩的瞬间，每张照片背后都可能蕴含着一个小故事...
教材分析：《米佳的愿望》是一篇反映儿童生活的记叙文。全文以米佳感受四季记下愿望为线索，描述了春、夏、秋、冬四季的特点和米佳在不同季节里的活动。在教学过程中，我设计了多种形式的识字方法，以趣促学。在教学的最后我设计了拓展学习与课后延伸，将听说读写有机结合到一起。教学目标：1.识记“敏”、“仗”“滑”等18个生字。2.正确、流利的朗读课文，体味一年四季都很美。教...
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