[教学目标]1.学习生字新词，理解“恳求、公道话、迫不及待、大摇大摆”等词语意思。2.能正确、流利地朗读课文。体会提示语在句中不同位置的作用，借助提示语读好人物的语言3.能联系阅读情境，发现问题，解决问题。4.了解阿凡提帮助穷人智斗巴依的过程，感受阿凡提的聪明才智。[教学过程]一、揭示课题，整体感知，了解故事中人物的身份。1、板书课题。2、理解“饭钱”的意思...
教学目标：1、借助课文理解“也许”、“几乎”的意思，掌握本课词语个：。2、能正确流利地朗读课文。能对文中看似矛盾之处提出疑问，并能根据具体的语言环境，联系前后文尝试解决问题：“那男孩当然不会和这件事有关”和“那男孩跟这事有关”是不是前后矛盾了。3、懂得亲情的珍贵和友情的珍贵。重点难点：1、用“前后矛盾”法提出问题，深入理解课文。2、懂得亲情和友情的珍贵。教学...
一、教学目标1、能借助汉语拼音正确认读“买、律、捞、烦、毫、获、苟”7个生字，并能在语言环境中正确认读这些生字。描写并记忆“买、律、捞、烦、苟”。2、朗读课文做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在阅读的过程中了解文章的内容;按要求画出相关的语句，并尝试读出语气。3、体会人们自觉遵守法律，保护海洋资源的良好品德。二、教学重点1、在语言环境中认读“买、律、捞...
教学要求：1、认识本课8个生字、7个词语。2、有感情地熟读课文，能分角色朗读。3、在阅读感知课文内容的基础上，能找出秋天枫树、桦树、松树几种树叶变化的句子，能圈出表示小兔心情变化的词语。4、知道不同植物、动物到了秋天有不同的变化，了解有关动植物的科学常识，激发学生的求知欲。教学重点：1、认识本课8个生字、7个词语。2、有感情地熟读课文，能分角色朗读。教学难点...
教学目标：1．学习本课四个生字，读准“葡萄”的字音，认清“酸，憾”的字形，理解“遗憾”词义。2．有感情地朗读全文，积累文中克雷洛夫的写这则寓言中有关描写葡萄的句子。3．展开想象，体会狐狸为什么说“葡萄是酸的”，了解寓言的寓意4．初步感受不同作家的写作风格。教学过程：一．出示课题，了解作家，激趣引入。1．同学们，你们学过什么寓言？（学生交流）2．寓言常常通过一...
一、揭示课题1导入师：今天，我们学习58课小猪问路，小猪问路跟老师一起读好课题谁问路?(小猪问路)小猪干什么?(小猪问路)2学习生字“猪”(拼读、分析结构)你还认识哪些“”的字(板书：猫、狗、狮、猴)师：很多动物字宝宝都是带“”二、整体感知，把握课文1师：请同学听录音，思考：小猪为什么要问路?分别向谁问路?最后有没有问到路?请大家借助拼音，轻声读课文再回答。...
沪教版六年级上：《观沧海》教案教学目标：1、体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气慨。2、体会宏伟壮丽的景象。3、写实与想象。教学重点：目标1、目标2。教学时数：一课时教学过程：一、由写作背景导入该诗写于东汉建安十二年（207）秋。当年的夏五月,诗人率军北征乌桓，七月出卢龙塞，九月大获全胜。班师途中经过碣石山，诗人登高望海，留下了这千古传颂的名篇。二、简介作者，揭示目...
教学目标1能借助拼音读准“星、快、沙、爬、怎、么、傍、晚、风、吹、话”11个生字的字音，并结合课文和新的语言环境正确认读生字。认识三点水旁。2朗读课文，做到不添字、不漏字、不顿读。能在熟读的基础上读出感情。3描摹“沙、风”2个生字。4在阅读课文的基础上，想象说说小海星和妈妈的对话，体会父母对孩子的爱。教学过程一导入新课，揭示课题1在大海里，住着许多像星星一样...
教学目标：1.能在课文的语言环境中认读10个生字，积累7个词语;能在老师的指导下，描摹和临写“私”等5个生字。2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。学习边读边思考：想想为什么孙中山明知会挨打，还要向老师提问题。3.知道不懂就问是人的美德，更是学习的良好习惯。教学重、难点：1.识记生字，能在课文的语言环境中认读。2.在理解课文内容的基础上，让学...
学习目标1能借助拼音读准生字字音，并能在语言环境中认读生字。积累2句句子。2朗读课文，做到不加字，不漏字。在朗读过程中受到爱的教育。懂得要有爱心，从小学会关心别人。3能根据提示，展开想象，用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想。”教学过程一、激发兴趣，揭示课题1.由鸟叫声引入小朋友你们听到了什么?板书：鸟利用象形字的特点记住字形认识笔画竖...
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