一、教材简析：《满山的灯笼火把》是四年级上册的一篇主体课文。这是作者童年中的一个成长故事，贴近学生的生活实际，符合儿童的年龄特征。文章配有两幅形象生动的插图，记叙了作者住在农村的外婆家，一天，作者在风雨中坠入田边的土井后的表现，最后被乡村人们救起的感人故事。从中感受到人们的善良品质，学习作者遇事善于动脑思考及勇敢坚强的品质。二、说教学目标根据课标的要求，教材...
一、教材说明：课文《爷爷的芦笛》是苏教版第十一册中的一篇阅读课文。这是一篇行文优美，又不乏哲理的短篇小说。主要写了一个叫强强的小男孩到爷爷的小闸屋度过了一个狂风大浪之夜，逐渐成长起来的故事，让我们体会到不经历风雨，怎么见彩虹的道理。全文共13自然段，第一段（1）描写了强强对爷爷小闸屋的想象，那里景色怡人，令强强深深地向往与眷恋；第二段（2-6）写我来到爷爷的...
教学要求：1、知识与技能（1）理解课文内容，了解麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。（2）在理解课文的基础上，能学着讲解员的样子说说麋鹿的传奇经历。2、过程与方法（1）利用看图片增强学生对麋鹿的感性认识。（2）凭借语言材料，让学生体会多种说明方法的运用。（3）通过读与议，感悟麋鹿外形、习性的“奇”。（4）指导学生自读、合作学习，感悟麋鹿地传奇经历。3、情感、...
这是一篇精读课文，是按事情发展顺序记叙的。教学时，可引导学生体会“我”的感情发生了哪些变化。让学生找出有关语句细细朗读、体会，父子对话部分可分角色朗读。让学生体会到“我”钓到大鲈鱼，十分惊喜；父亲要“我”把鲈鱼放回湖里，“我”极不情愿。在“放与不放”这一矛盾心理中我”领悟到父亲的做法是对的，在三十四年的人生旅途中，面临各种诱惑，“我”变得非常坚定。父亲为什么...
本文是冰心写于20世纪60年代的一篇精美的散文，通过春游见到的活泼可爱的儿童，来赞美生机勃勃的春之景，赞美了儿童充满活力的儿童。本文的教学没有以平时的教学方式进行教学。课伊始时，出示课题《只拣儿童多处行》，相应出示诗句“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，说一说含义。引导学生朗读全文，要求：一是熟读全文；二是学会本文的生字新词；提出一个或一个以上有价值的问题。...
《虎门销烟》是一篇形象生动、条理清晰又不乏结构严谨的记叙文。课文以历史上震惊中外的“虎门销烟”为题材，用简练的笔触、生动的语言描述了1839年6月3日虎门销烟的经过，揭示了它的伟大历史意义，字里行间讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。全文共六个自然段。第一自然段交代了虎门销烟的时间，强调了它在历史上非同寻常的意义；第二至第五自然段是...
教学目标：1、概括主要内容、复述课文2、在故事情节和语言环境中感受人物形象3、感知神话、延伸拓展4、辩证眼光、质疑精神教学流程一、导入揭题1、读题。2、除了这两个人物外，还有哪些人对情节的发展影响很大？板书：老牛、王母找找几个人物之间关系，用简单的语言概括故事主要内容相机板书：牵手分离相会二、感受人物形象1、自读课文1—6小节，思考：牛郎织女的牵手与哪些因素...
一、导入新课设计一：谈话，这首歌熟悉吗？喜欢春天吗？你会到哪儿去找春天呢？设计二：复习（紧扣课题）谁“只拣儿童多处行”？为什么只拣儿童多处行？（冰心，找春天）冰心奶奶只拣儿童多处行，寻找春天。找到了没有？快速地阅读，找出描绘春天景色的语句。二、感受春天的景美学生速读课文，找到之后，认真地读一读。你觉得春天的景色怎么样？引导交流：景色如何？可以先说感受，再读相...
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