本课采用拟人的手法，把种子比作一群淘气的孩子，描绘了春天种子生长的有趣景象。借助图文声像将学生带入“春天大地复苏，去唤醒沉睡的种子”的探究性学习情景，努力营造宽松、愉悦的学习氛围。本课除了让学生随文识字、自主识字外，还应加强朗读训练。读书特别是有感情地朗读，也是学生体验情感的活动。有情感地读书更加有生命力。因此，在课堂上，老师的范读很重要。让自己动情的朗读打...
一、初读：启疑导入，感知全文师：同学们，当你在和平的环境中享受着幸福、安宁的生活时，你可曾想到还有许多人因为战争正挣扎在死亡线上。今天就让我们一起去倾听一个中国孩子面对战争所发出的呼声吧!(齐读课题)师：看到这个课题，你想知道些什么?生：我想知道那个中国孩子是谁?生：他为什么有呼声?生：他的呼声是什么?师：同学们，带着我们想弄明白的这些问题，自由地读课文，到...
课内阅读（50分）《蟋蟀的住宅》文段选读（一）（28分）在朝着阳光的堤(dītí)岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，（即使如果）有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩(nènnèng)草，决不去碰这一丛草...
获取──给予，一对截然相反的的词语，却都会给人带来快乐。只不过，前者是一种单纯的快感，物欲的满足，后者则体现了高尚的人格，精神的满足，是一种有着更高境界、有着更强生命体验的深度快乐。然而现代社会，忙碌的人们只往往只重视眼前的获取的快乐，而忽视了能给人带来更大满足的给予的快乐。人教版第七册《给予是快乐的》一文中小男孩给我们上了生动的一课。一、镜头一当保罗告诉小...
影仪显示学生的问题：1、鱼游到心里是什么意思?2、青年怎么和鱼融为一体?3、这位青年举止特别在哪儿?4、这位青年特别在哪儿?5、鱼先游到心里和鱼游到了纸上两者是什么关系?师：同学们提了这么多的问题，其中有重复的，咱们把它拿掉。(教师梳理问题，拿掉前面重复的问题4、5、7、8)师：现在还剩下这几个问题，根据课文的顺序，看看我们应该先理解哪个问题?生：先理解“这...
片断实录（1）师：我们随着作者进入九寨沟的珍稀动物区，看到了体态粗壮的金丝猴此时正在干什么？生：金丝猴正攀吊在……向你窥视。师：“窥视”什么意思？生：悄悄地看师：此时金丝猴悄悄看什么？生1（脱口而出）：看我们有没有乱扔纸屑。（生笑）师：这肯定是一只有环保意识的猴子。（生又笑）生2：（想了想）悄悄看猎人有没有拿枪进入森林。师：这也许是一只曾经受过猎人捕杀的猴子...
教学目标1.认识8个生字。2.理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。3.理清文章脉络，简要讲述课文内容。教学重点：正确流利有感情地朗读课文，能够分角色表演。教学难点：在理清课文脉络的基础上，体会渔夫是怎样战胜魔鬼的。教学准备：`课文挂图教学过程：一、展示挂图，激趣导入：老师：今天，老师给你们带来了一副图画，图画背后有一个动听的民间故事，你们想看吗?想...
教学目标1.继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。2.在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。3.发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。4.积累关于生命的名言警句。5.理解成语故事，体会其中蕴含的道理。教学重难点：.1、在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。2、发现并总结体会句子含义的方...
《夜莺的歌声》一文叙述了前苏联卫国战争时期，一个男孩子协助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故事，充分表现了少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。课文中有四处写到“歌”，突出地反映了男孩的机智勇敢、不畏强敌的品质。我们可以紧扣“歌”字来读课文。首先，课文开头在写到德国法西斯给人民带来了深重灾难时，“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂，这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱...
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