不久前还大量繁殖的鱼类、鸟类等森林动物，不知不觉之间消失了，人们不禁担心今后有一天，生物会从地球上消失。动植物正在不断减少从地球上有生物诞生以来的35亿年间，各种生物诞生、灭亡，这样的变化不断进行着。但是，20世纪以来，各种生物以前所未有的势头由地球上消失。在恐龙时代，每一千年仅有一种生物灭绝。1600年至1900年的300年间，约每4年间有一种生物灭绝。可...
教材分析：本课是黎巴嫩著名诗人纪伯伦的一篇散文诗。作者采用拟人手法，以第一人称“我”的口吻写出了花儿的心声：“我是一句话”、“我是一颗星星”、“我是大地的女儿”……“我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。”文章文辞优美、意味深长，表面是关于花的描写，实际上是作者在借物抒情，此时，诗人与花已融为一体，文章字里行间都洋溢着作者对花的欣赏和赞美，潜藏...
教学设计教学要求：1、指导学生阅读课文，激发学生阅读兴趣，提高朗读能力。2、学习用注意事物联系的方法深入理解课文。3、通过换角色讲故事，培养学生说话、想象能力及创造性思维，学习船长危急中果断处理问题的思想方法。教学重点：1、理解事情的发展，是由于帆船上人和猴子的联系而产生、发展、变化的。2、学习船长急中生智，果断处理问题的思想方法。教学时数：两课时教学过程：...
设计理念尝试用自主、合作、探究的学习理念引导学生体会作者思想感情，提高理解运用语言文字的能力，增强学习语文的兴趣与自信心，真正达到自主读书的目的。教学流程及设计意图一、自读与导读结合，感知文章脉络，凸现重难点在新课初始，教师设计这样的自学题让学生阅读、思考;1读通全文，联系上下文理解课文生字、新词。2找出挑山工和游人是怎样登山的段落读一读，想一想，你的疑问与...
[北师大版第八册课文]小光家住在秦岭山脉的大山里，平时很少有人来。小光向往山外的世界，希望有一天能够走出大山去看一看。这一天，小光在放学回家的路上，突然被几个人吸引住了，只见他们背着大背包，一边走一边在谈论着什么。见到小光，他们亲切地打招呼，问他去一个山村怎么走。小光腼腆地告诉他们，他就是好个村的，村长就是他爸爸，跟着他走就行了。路上几个叔叔问了小光许多问题...
本课教材分析：《大地的话》是第一单元的第一篇主体课文。本单元以“话语”为主题，一共编排了三篇课文，从不同的侧面向学生展现了语言在生活中的作用和魅力。《大地的话》是一首现代诗，全诗共分五节。诗人运用拟人化的手法，把大地拟人化为母亲，把它的默默奉献精神化为诗的语言，前四节分别叙述大地母亲对种子、飞鸟、游鱼、小草的博爱之情，第五节是对全诗的总结与升华，大地母亲“把...
[设计理念]本文内容与城市学生的生活距离较远，因此阅读课文时教师坚持以学生为本，以生活为源。在教学设计中，教师注重引导学生对新知识的学习建构在原有认知的基础之上，使学生的语文学习变为真正有生活价值的情感体验。本文的教学过程，教师力争体现“以学定教，顺学而导”。教师努力以文本为依托，围绕文本和照片，在学生、文本和教师之间展开深层对话，在课堂上尽量做到“用心灵去...
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