教例：古诗《泊船瓜洲》（人教版第十一册）师：请同学们用简笔画为这首诗配幅插图，并说说你为什么这样画。相信大家一定能行。生：（板画）京口与瓜洲隔着一条长江水，钟山与京口又隔着几座山。师：请你说说为什么＂京口＂标在上面，＂瓜洲＂标在下面？生：课本上注释有写＂京口在长江南岸＂＂瓜洲在长江北岸＂。师：噢，你是借助注释来弄懂诗意的，这办法不错，值得大家借鉴。生：我觉得...
教学要求1.学会生字，理解重点词语的意思。2.了解扁鹊给蔡桓公治病的经过，理解“讳疾忌医是十分有害的”的道理。3.在感情地朗读课文，体会人物的思想感情。重点难点自读自悟了解蔡桓公“讳疾忌医”的语言神情，反复的读扁鹊的解释，明白寓意。课时安排两课时第一课时教学目的1.学会本课的生字新词，注意读音和区分字形。2.有感情地朗读课文，注意读出人物的语气。3.了解扁鹊...
最近几天，读了一篇题为《苹果里的星星》的文章，这句话的每个字总在脑海里不断地重复出现，重重地打在我的心上，反复细细品读，联想到自己的教学，更是无法成眠。文章是这样的：一天，儿子从幼儿园回来，向父亲报告幼儿园中的新闻，并告诉父亲，他有一个重大发现。“什么发现？”父亲漫不经心地问。“苹果里藏着一颗小星星。”父亲瞪大了眼睛：怎么会呢？儿子拿出一个苹果，拿起小水果刀...
《泊船瓜洲》这首诗是宋代大诗人王安石的作品。这首诗写于熙宁八年（1075）春二月。当时王安石第二次拜相，在奉诏进京的途中舟至瓜洲，夜间停泊。此时，诗人虽身在瓜洲，但心仍然依恋着江宁故居，因此，诗人写下了这首著名的抒情小诗。诗文中第三句“春风又绿江南岸”中的“绿”字曾经过了多次修改。（南宋洪迈《客斋续笔》卷八对该诗草稿的修改过程有记载。）最初用“到”，后改作“...
教学目标：1、了解课文内容，能提出自己不懂的问题。2、理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。教学重难点：理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。课前准备：生词卡、课件课时安排：1课时板书设计：略试教流程：一、引入：1、同学们，一个有礼貌的人常常把“感谢”两个字挂在嘴边。在生活中，你感谢过哪些人或哪些事吗？今天我们要一起学习一篇略读课...
探究1、哪些例子可以说明植物之间有“爱”呢？洋葱和胡萝卜发出的气味可以互相驱赶害虫；玉米和豌豆间作相互得益；在葡萄园里种紫罗兰能使葡萄香甜味浓；还有玫瑰和百合，月季和大蒜韭菜，莲线草和萝卜····2、哪些例子可以说明植物之间有“恨”呢？丁香花的香气对水仙花危害极大；小麦、玉米、向日葵不能和白花草木樨生长在一起；还有，黄瓜和西红柿，荞麦和玉米，高粱和芝麻等，也...
教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．自渎课文，弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。教学重难点：弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。教学时间∶一课时教学过程∶说话：大家一定知道许多有关“珍惜时间、勤奋学习、立远大志向”的格言，谁愿意来和大家分享...
苹果里的星星教学目标1.自主学习本课生字，掌握由本课生字组成的词语。2.朗读课文，体会课文所包含的道理，培养学生的创新精神。3.正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备教师：本课生字、词语卡片；磁铁、缝衣针、乒乓球、透明深杯。教材简析创新是人类进步发展的永恒话题。这篇课文讲述了儿子打破常规，拦腰横切苹果后，发现苹果核像一颗五角的星星，从而给父亲以启示。课文共有...
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