扁鹊治病教学目标1.学习本课生字，理解重点词语的意思。2.了解扁鹊给蔡桓公治病的经过，理解“讳疾忌医是十分有害的”道理。3.有感情地朗读课文，体会人物的思想感情。教学准备1.查资料了解扁鹊和蔡桓公的生平。2.预习课文，借助工具书理解不懂的词语。教材简析故事中往往蕴涵着哲理，读懂这篇课文会给人思想的启示。《扁鹊治病》这篇寓言故事，是通过蔡桓公因多次拒绝名医扁鹊...
香港夜色教学目标1.用自己喜欢的方式学习生字新词。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解香港夜色的特点。3.能借助旁批，感受香港夜色的美，体会作者对香港夜色的赞美之情。教学准备教师：1.本课生字、词语卡片，或有关香港夜景的文字、图片、音像资料；2.歌曲《东方之珠》。学生：在地图或地球仪上找到香港的位置；教材简析说到香港，我们就会情不自禁地唱起“船儿弯弯入海...
探究1、文中有三个小故事，如果要给每个加一个小标题，你怎么加呢？参考：故事（一）的标题可以是：“立志务农”,或“让所有的人不再挨饿”；第二个故事的标题可以是：“艰辛育种”，或“比农民更像农民”；第三个故事的标题可以是：“爱好广泛”，或“爱好广泛的袁隆平”。2、袁隆平爷爷为什么会选择学农这个艰苦的专业呢？原因有两点：一是兴趣，二是为了“让所有的人不再挨饿。”通...
教学要求1.自主学习本课生字，掌握本课生字组成的词语。2.朗读课文，体会课文所包含的道理，培养学生的创新精神。3.正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点1.读懂课文，从重点词句中体会父亲对儿子意外发现的赞赏，相信你从中也会受到启发，树立你的创新意识。2.读懂写父亲感受的句子。课时安排两课时第一课时教学目的1.学会本课的生字，并会填词。2.读懂课文，理解课文内...
16《杂交水稻之父》教学要求：1、能自己读懂课文，知道课文主要讲了什么。2、理解课文中某些词语的意思。3、能从课文中感受到袁隆平搞科学研究的奉献精神和合作精神。教学重点：了解袁隆平的研究作出的巨大贡献。教学难点：能从袁隆平的具体事迹谈自己的感受。教具准备：小黑板。教学时间：一课时教学过程：一、导入新课（概括介绍袁隆平的生平事迹）二、进行新课1、初读课文2、小...
[北师大版第六册课文]很久很久以前,有一个美丽富饶的森林王国,那里鲜花四季开放,野果挂满枝头。小猴子在树间悠来荡去,梅花鹿在泉边饮水,免子在草丛间出没,鸟儿的叫声婉转动听。森林王国的百姓安居乐业,有的种庄稼,有的狩猎,有的织布,有的捕鱼,生活中充满了笑声和歌声。森林王国有一条特别法令:“任何人不得乱砍树木。”有一次,国王的儿子的追赶免子时踩坏了三棵小树苗,国...
尊敬的各位评委，各位老师：大家下午好！我今天要为大家说课的内容是西师大版第六册《不！是乐谱错了》第二课时的教学设计。下面我将从教材、学情、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来说说我对本课的设计。一、说教材。下面我将从教材简析、教学目标、教学重难点三个方面谈谈自己对教材的理解。1、教材简析。《不！是乐谱错了》这篇课文是小学语文第六册第七单元的课文。主要通过描...
一、教材分析《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传说故事。写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。学习这篇寓言：一是使学生在...
我们年级“同研一堂课”活动已经结束，本年级最年轻的男教师潘文彬承担了这次上课任务，听了这一课，我谈谈自己的一些看法：《扁鹊治病》一课的教学，最突出的特点是强调“读”这一教学方式，在多种形式的读中去感悟、体会。一、读中理线索，整体感知《语文课程标准》在本年段的阅读目标中明确指出：能初步把握文章的主要内容。对于三年级的孩子来说，我们更应该重视这一能力的训练，才能...
学习目标：1.自选方法学习古诗，“读读、背背、议议、画画、写写”。2.运用查阅资料的方法自学，培养运用资料解决问题、处理信息的能力。3.了解丰富多彩的祖国文化，培养热爱祖国语言文字的情感。【评：依据新课程标准，突出语文实践活动，制定切实可行的教育目标】教学过程：一、导入1.准备上课。回忆已学的与月相关的古诗，《古朗月行》、《静夜思》、《枫桥夜泊》……2.认识...
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