教学目标：1学会本课生字，积累“网”和“救”组成的词语。2能正确、有感情地朗读课文。3能根据提示把美国紧急救援中心和芬兰有关方面联系的经过，以对话的形式演一演。4了解网络传递信息速度快，波及面广，感受人与人之间的真情。教学重点、难点：读文感受人与人之间的真情，是救援人员的真情、爱心使苏珊在短时间内得救。教学过程：一、猜字激趣，揭示课题：1学习“网”字。●出示...
教学要求：1.认识本课生字7个，读准平翘舌音。2.了解故事内容，背诵文中的诗词。3.体会苏轼思念亲人的情感，知道苏轼是宋代着名的诗人。4.了解历史上一些着名的人物、典故和重大事件，了解中华民族的灿烂文化，培养民族的自豪感，从小树立远大的志向，发奋图强。重点：重点引导学生读懂这首诗。教学时间：一课时教学过程：一.出示课题，质疑板课题，齐读质疑：你想知道什么？二...
教学目标：1、学会本课生字，引导学生认清“酬”和“舔”的字形，辨析形近字“嫌、歉”，借助字典了解“报酬”的意思。2、通过围绕课题质疑，通读课文释疑，了解课文内容。3、在阅读感悟的基础上，有感情的朗读人物对话；引导学生借助板书说说毕加索的办法巧在何处，体会毕加索的智慧。4、在熟知内容的基础上，能以毕加索的口吻复述他巧取报酬的经过。教学过程一、揭示课题1．理解“...
教材分析：《南极风光》是二期课改新教材三年级下第24课。它是一篇内容生动，文笔优美的散文性说明文。课文分为“南极风光”和“南极开发”两部分，重点是“南极风光”的介绍，依次形象生动地介绍了南极冰雪、南极动物和南极光。文章开始，用“没有……没有……更没有”的句式从反面写出了南极是冰雪的世界，接着写狂风堆成的“雪浪”和“各种各样形状”的“雪堆”。写南极动物，用了“...
教学目标1、在阅读过程中，自主识记本课生字7个；通过选择解释条，区分“硬”在“过硬、硬是”中的不同意思。2、继续培养在阅读过程中，提出问题，解决问题的能力；能够抓住关键词句，展开合理的想像，理解“顽强的毅力”，感受到梅兰芳刻苦练功；并且能正确、熟练、有感情地朗读课文。3、能够在老师的引导下，借助“为了……为了……”说说梅兰芳练功的具体事例，从而感受梅兰芳刻苦...
教学目标1、认识8个生字，积累8个词语。运用各种方法理解词语和句子。2、小组合作，排演课本剧。3、通过的故事，感受公仪休的清正廉洁。教学过程一、开放性导入师：同学们，今天，吴老师要和大家一起学习一篇新课文，结识一位生活在两千多年前的古人，他叫公仪休。1、出示公仪休图片及简介2、这篇课文的题目就是(板书：齐读)公仪休拒收礼物。3、今天，我们就来学习《公仪休拒收...
一、教学目标1学习本课生字新词，重点理解"乘虚而入"、"惊惶失措"、"欣喜若狂"、“焦头烂额”等成语，，学习先理解关键词素再理解整个词语意思的解词方法。2学习写人物语言时注意把说话人动作、神情作适当描写的表达方法。展开想象，把第3节写具体。3能正确、流利地朗读课文。4通过学习，了解古希腊的阿基米德是一个大智大勇的着名科学家，懂得只有掌握科学知识，具备运用科学...
教学目标：1.了解阿凡提帮助穷人战胜巴依的过程，把握阿凡提的两个特点：智慧过人、热心助人。2.正确、流利地朗读课文，特别注意读出人物的语气，并能上台表演。3.用学过的方法理解词语：迫不及待、大摇大摆、恳求；教学重点：有感情朗读课文，体会阿凡提的足智多谋。教学难点：阿凡提结清帐目的过程。课前准备：1．阅读阿凡提的故事2．准备表演的道具。（裤腰带、钱袋、头饰）3...
【教学目标】1.能正确有感情地朗读课文。2.学会根据提示复述课文第七节。3.理解“当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么美好”这句话的意思。4.通过学习课文，了解过年吃汤圆所代表的意思，体会家庭带给人们的温馨和幸福。【教学时间】1课时【教学过程】一、猜谜导入，揭示课题：1.老师先给大家猜个谜语(白白的，圆圆的，黏黏的，甜甜的，各大超市有卖...
教学目标：1、随文认识“孵、邻、傻、歪、搂”5字字音，正确书写前3字，理解“孵”的意思。在语境中读准4个多音字的字音。2、学用象声词，体会其使句子生动丰富的作用。3、能正确朗读课文，根据爱迪生的一系列行为，开展合理想象，补充其心理活动。4、了解爱迪生从小爱动脑筋、敢于实践，体会大发明家的成功不是一蹴而就的。5、推荐阅读《科学家小时侯的故事》、《影响世界的10...
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