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曾子杀猪教案设计
曾子杀猪教案设计教学目标：1.认识14个字，会写6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文内容。3.懂得做人要诚实守信、说到做到。教学重难点：1.掌握所有会认会写的字，能正确流利有感情地朗读课文。2.通过学文，感悟做人要诚实守信、表里如一。教学准备：课件、生字卡课时安排：二课时教学过程：第一课时一.初步感知、导入新课。1.前几天我们学习一些有关诚实守信的故事，今天我...《月亮和云彩》教学札记
《月亮和云彩》教学札记上完《月亮和云彩》一文之后，学生就课文内容发生了争议。争议之一：月亮不动，动的是云彩。理由，课文就是这么写的，而且平时观察也能得出这个结论。争议之二：月亮会动，它和太阳一样，从东边升起，从西边落下。孩子们各自据理力争，但也有困惑的，似乎双方说得都有道理，但又不能确定。我心中暗喜，孩子们的思想在此碰撞出了火花，他们敢于大胆的求异。这正是解丌他们心中疑团，鼓励他...《寄给青蛙的信》教学札记
《寄给青蛙的信》教学札记讲完《寄给青蛙的信》一课，我和孩子们被小动物之间真挚的友谊感动了。在感动的同时我们也享受着语文学习的乐趣。反思这节课我认为有以下成功的地方：一、导入充满神秘感，学生的好奇心被调动。刚上课，我兴致勃勃地举起一封设计美观的信封，让学生猜这是什么？学生们兴趣盎然，都说是信封，然后我让学生读读上面的字，学生大声读出：“松树林五号，青蛙收。”然后我追问，这封信是寄给谁...《鸭子和白兔请客》教学札记
《鸭子和白兔请客》教学札记本课是一篇童话故事。写的是鸭子和白兔之间互相请客的事。课文充满童趣，渗透了友爱、善于理解他人的教育思想，语言浅显易懂，是一篇深受儿童喜爱的课文。根据教学目的，从教材实际，学生学情出发，教学中力求遵循“教师为主导，学生为主体、训练为主线”的原则，本节课做到了如下几个方面：1、图文结合激发情趣放飞想象教学中通过让学生观察图中小动物的神态激发学生想象，再到课文中找...一年级语文下册《咕咚》教案5
一年级语文下册《咕咚》教案5教学时间2课时。教学重点1.读懂课文，并能悟出寓意。2.朗读课文，用自己的话讲述这个故事。教学难点用自己的话讲述这个故事。教学准备4幅插图。教学过程〖你正在浏览《东坡语文在线》提供的文章〗第一课时一、揭示课题，设疑。今天我们学习第17课咕咚，这是一篇阅读课。随后板书课题。咕咚是什么东西？这篇课文讲了一件什么事？你们想不想知道？请同学们打开书，读一读课文就会知...《这个办法好》教案
《这个办法好》教案《这个办法好》教学设计学情分析：本班学生思维活跃，遇到问题能动脑思考，自己去发现问题解决问题。但在与他人合作解决问题时，却不能达到很好的效果。因此在教学这篇课文时要借助对课文的阅读学习培养学生团结合作、互助互爱的团队精神，使学生体会到只有大家分工合作，才能少花力气、干好工作。教学目标：1、认识本课的14个生字，能在语言环境中正确的认读、运用。2、熟读课文，能... -
《咕咚》教学反思
《咕咚》教学反思文本的意义，只有在学生主动与文本对话的过程中才能产生，本教学设计着力让学生参与读、想、做、演等活动，引领学生深入课文，让他们能从各自的经验和体验出发，在人与文本之间建立起和谐的对话关系，使之由读文进入悟境、悟情、悟理的阅读境界。1、用吸引人的声音将学生领入课堂。六七岁还是一个以玩为主的年龄，怎样抓住他们的注意力是首先要解决的问题。在变换多样的声音中我带领孩子...小学语文《月亮和云彩》教案
小学语文《月亮和云彩》教案是一篇叙事性文章，通俗易懂，大纲所要求的生字词难度系数为一般，主要从一组反义词“暗”、“明”和“穿行”三词语入手，课文的讲解也围绕这三个词语来讨论、研究，与学生交流有关月亮和云彩话题的生活经验的同时，通过“一会儿……一会儿……”“不是……是……”的句式是帮助学生更清楚地理解课文，激励学生积极地用事实来验证，在孩子幼小的心灵里，埋下当一名天文学家和物理学家的种...壶盖为什么会动教案设计
壶盖为什么会动教案设计教学目标：1.选用自己喜欢的方法，认识7个生字，会写9个生字。并能熟练地进行组词。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。3.将课文与日常生活联系起来，启发学生探索生活中许多小现象，养成思考、联想，甚至实验的好习惯。教学重点：1、认识7个生字，会写9个生字。2、理解课文，了解瓦特发明的全过程。教学难点：将课文与日常生活联系起来，启发学生探索生活中许多小...S版一年级上册语文《快乐的小青蛙》教案
S版一年级上册语文《快乐的小青蛙》教案教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社s版)建议学时数：1学时教学设计：教学目标：1.能流利地用普通话朗读课文，并分角色朗读。2.会认“心、到、井”等11个字，会写“下、井、心、来、你”五个字。3.理解课文，养成遇到困难时乐观、动脑的好习惯。内容分析：《快乐的小青蛙》是语文社义务教育课程标准实验教科书一年级第19课内容。这篇课文是一个童话故事。...《咕咚》课文
《咕咚》课文木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴儿看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好了，‘咕咚’可怕极了！”小猴儿一听，就跟着跑起来。他一边跑一边叫：“不好了，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙儿一边跑一边叫：“快逃...《咕咚》教学札记
《咕咚》教学札记《咕咚》是第二册一篇图文并茂的童话故事。故事情节生动有趣，内容浅易易懂，很适合低年级学生学习。那么，如何把语文课上成语言文学训练课，让学生在获得知识的同时，发展思维，提高语言能力，陶冶思想情操呢？我主要采用了以下的指导方法，收到了良好的教学效果。一、设疑引入，激发兴趣兴趣是学生最好的老师，是推动学生学习的动力。根据低年级学生的年龄特征及心理特点，形象有趣，富...
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《谁住顶楼》教学反思
《谁住顶楼》教学反思这篇课文是一个童话故事，写的是新楼房盖好了，小动物们互相关心，想把方便让给别人，争着住顶楼的事情。在教学中我通过观看课件、讲故事导入课文，抓住课文中心：谁住顶楼最好?再通过自学、合作学习、互相交流的方法识字;然后让学生用各种方式朗读课文，在读中理解、感悟;最后分角色朗读表演并评价，让学生在互相评价中发现自己的不足，学习别人的长处，弥补自己的不足;进而拓展交流...《谁住顶楼》教学总结
《谁住顶楼》教学总结同学们课前预习了这一课，所以这节课，我首先先让同学们通读一遍课文，从题目中你想知道什么?从课题《谁住顶楼》中抓住“顶楼”一词理解，从形象直观的图片中感知：最高的一层就是顶楼。再从现实生活经验入手，引导学生联系生活经验说说：“你住过顶楼吗?住在顶楼好不好，为什么?”使学生凭自己的经验了解顶楼带来的不方便：夏天热，冬天冷，上楼累。理解住“顶楼”的不方便。然后让孩...《寄给青蛙的信》课堂实录
《寄给青蛙的信》课堂实录《寄给青蛙的信》教学实录之一教学目标：1、能准确、流利有感情的朗读课文。2、能体会到松鼠、蜗牛大叔和小青蛙的内心情感。3、在情感体验中，使学生懂得人与人之间是需要互相关心互相帮助的，让学生体会到人间的真情和生活的快乐。教学过程：师：上课，同学们好！生：老师好！师：老师想请同学们看一样东西，谁来说说这是什么呀？（出示一个大信封，指名说）谁愿意大声读一读上面的内...一年级下册语文《谁住顶楼》课堂实录
一年级下册语文《谁住顶楼》课堂实录教学目标：１、认识“住、顶、房、方、便、体、响、守、爬、垂、分、各、户”十三个生字，会写“户、分、住、共、休、各、体、爷”八个生字。学习三个新部首“八字头”“牛字头”“父字头”。２、练习有感情的朗读课文。教学重点难点：指导学生有感情地、分角色朗读课文，感悟理解小动物们为什么要争着住顶楼。教学准备：生字词语卡片、课件。教学流程：一、创设情境，引入新课。教师：出...
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《演一棵大树》同步练习
《演一棵大树》同步练习演一棵大树班级姓名一、读拼音写汉字。zuǒyòurènzhēnzhízhídeháiyǒu()()()()二、比一比，再组成词语。做()直()还()爪()作()真()不()瓜()三、填空。认：部首()旁，第二笔是()，组词()。还：部首()旁，共()笔，第六笔是()。四、用下面词语写句子。...小学二年级语文阅读《尧帝凿井》练习题及答案
小学二年级语文阅读《尧帝凿井》练习题及答案传说尧是我国古代的一位帝王，他非常关心老百姓的生活。有一年，天下大（汗旱）。为了（喝渴）水，人们只好跑到很远的大河里去挑水，早上出门，晚上才能回家。尧看了非常着急。有一天，尧正在路上低头思考，忽然看见一群蚂蚁。他想：“蚂蚁不是也需要水吗？这么旱的天，蚂蚁能活下来，那它们的洞底下一定有水（原源）。他让人顺着蚂蚁洞往下挖土。挖到一人深的时候，土已经是湿漉漉的了。...《这个办法好》同步练习
《这个办法好》同步练习这个办法好班级姓名一、读拼音，写汉字。tāmenhuǒbànbànfǎxiǎozǔ()()()()二、想一想，填一填。1.“份”的偏旁是()，是()结构。2.“背”是()结构，第四笔是()。三、比一比，再组词。伙()们()法()火()门()去()四、读一读，再用带点字写一句话。大家牵上牛，背上柴，提上篮子，高高兴兴地回家了。_...《山青青》同步练习
《山青青》同步练习山青青班级姓名一、把下列词语和对应的拼音连线。míngjiàolǜméngméngyìshēngshēngxiàoyíngyíng绿蒙蒙鸣叫笑盈盈一声声二、组词。花()()草()()叫()()苗()()青()()朵()()三、照样子，写出四个这样的...《小树谣》同步练习
《小树谣》同步练习小树谣班级姓名一、给汉字注音，再读一读词语。()tián()qián()()guān()甘甜从前森林观众()tou()yue()()huī()舌头明月笔尖灰尘二、看拼音，写词语。guāngmíngshānyángshétoucónglái()()()()三、下列...《谁住顶楼》同步练习
《谁住顶楼》同步练习谁住顶楼班级姓名一、读拼音，写汉字。shífēnshēntǐxiūxigèjiāgèhù()()()息()二、填空。“户”共()笔笔顺是。“爷”是()结构，第五笔是()。三、比一比，再组词。休()告()轻()fēi()体()牛()青()fēn()四、把词语补充完整。上上()()()家()户()睦()处(... -
《夜色》同步练习
《夜色》同步练习夜色班级姓名一、看拼音，写汉字。zàijiànjiǎnggùshiménwàicóngcǐ()()()()shǒulāshǒuzhèngbùzǒu()()二、写笔顺。步___________________________________此____...《寄给青蛙的信》同步练习
《寄给青蛙的信》同步练习寄给青蛙的信班级姓名一、读拼音写词语。ānxīnjīntiānfēichángqīnài()()()常()二、写出带有yǒu下xià列liè部bù首shǒu的de字zì。宀：()()辶：()()木：()()人：()()三、填tián空kònɡ。你快...
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这个办法好MP3朗读课件
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燕子妈妈笑了课件
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《这个办法好》阅读答案
《这个办法好》阅读答案《这个办法好》阅读答案毛泽东七岁的时候，常和小伙伴们到山上放牛，砍柴，捡果子。有一回，他想：怎样能放好牛，又能多砍些柴，还能捡些果子呢?他想出了一个办法，把大家分成三个小组：一组放牛，一组砍柴，一组捡果子。天快黑了，放牛的把牛喂得饱饱的，砍柴的背回了许多柴，捡果子的捡了满篮的野果子。毛泽东把柴和果子分成几份，每人一份。大家牵上牛，背上柴，提上篮子，高高兴兴地...
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蝴蝶花毽子变乖了只听半句古诗两首小熊和小鹿燕子妈妈笑了
燕子妈妈笑了菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。 屋檐下，燕子妈妈问小燕子：你能不能飞到菜园里去，看看冬瓜和茄子长得一样不一样？ 小燕子飞去了，回来说：妈妈，妈妈，冬瓜是... -
小英雄王二小春雨的色彩
春雨的色彩春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙 田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的？ 小燕子说：春雨是绿色的，你们瞧，...小树谣阳台上的小鸟大熊猫
大熊猫我国有许多奇的动物，最可爱的要数大熊猫了。 大熊猫的身子胖乎乎的，尾巴很短，皮毛很光滑，头和身子是白的，四肢是黑的。它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的...谁住顶楼
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