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北师大版七年级下《闲话章太炎》教案
北师大版七年级下《闲话章太炎》教案闲话章太炎教学目标：1、了解章太炎其人2、学习文章精心选材、组材的特点3、学习文章书面语、口语、文言词语交融的语言特色教学重难点：1、了解章太炎的个性特点2、学习本文的语言特色教学方法：谈话法、启发式教学法教具使用：多媒体教学过程一、导入光绪皇帝、康有为、袁世凯、孙中山、蒋介石，这些人大家都知道吧？他们都是历史上赫赫有名的大人物，可是，有一个人，他批驳过康有...《生于忧患，死于安乐》知识点梳理
《生于忧患，死于安乐》知识点梳理《生于忧患，死于安乐》 1.文章思想内容通过历史上六个著名人物从卑微到显贵的事例和有关道理，论证了“生于忧患，死于安乐”的中心论点。2.重点字词舜（shùn）畎（quǎn）亩胶鬲（gé）曾益（zēng）拂士（bì） 【通假字】（1）所以动心忍性忍，通“韧”，坚韧（2）入则无法家拂士拂，通“弼”，辅佐（3）曾益其所不能曾，通“增”，增加（4）困于心衡于虑而...《回忆鲁迅先生》教案之三
《回忆鲁迅先生》教案之三《回忆鲁迅先生》教学设计教学目标1、课文的研读，感受伟人鲁迅先日常生活中平易温和的一面；2、学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法；3、引导学生学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息，战斗不止的精神。教学重点：理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。教学难点：学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。教学方法：导读法教学课时：3...北师大版七年级下《只有五条横街口的距离》教案
北师大版七年级下《只有五条横街口的距离》教案《只有五条横街口的距离》教学目标：1、熟读课文，积累生字词及具有哲理性的语句。2、理解夏里宾的生活哲学。3、领会课文阐述的深刻哲理。教学重点及难点：理解夏里宾的生活哲学，领会课文阐述的深刻哲理。课时安排：一课时教学准备：小黑板及多媒体课件教学过程：一、导入新课：二、走近作者：雷因：原名雷因·伯吉斯，美国作家。著有《远方星辰下》等奇幻小说。三、题目解说：文题“...《生于忧患，死于安乐》精品教案23
《生于忧患，死于安乐》精品教案23教学目标：1.掌握文中词类活用、古今异义、通假字等古汉语知识，积累文言词汇。2.了解孟子散文善于运用层层深入的论证方法来增强论证力量的特色。3.把握文章的主要观点，体会其中蕴含的道理。 教学重点:在诵读的基础上理解文义，理解作者的观点，学习作者的论证方法。 教学难点：读准字音，读出停顿，读出抑扬顿挫的气势和美感。教学时数：2课时教学过程：一.创设情境，导...北师大版初中语文七年级下册（初一下）：《生于忧患，死于安乐》教案
北师大版初中语文七年级下册（初一下）：《生于忧患，死于安乐》教案教学要求：1、掌握生字、词。2、掌握作者、体裁、中心。3、理解重点词句含义（多义词、古今异义词、词类活用、通假字、特殊句式）4、课文内容、主旨的挖掘教学重点：1、2、3教学难点：4教学方法：抢记法，比赛法，自主合作探究法，辩论法。教学过程：一、导入新课1、“鱼，我所欲也；熊掌，亦我欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得... -
《生于忧患，死于安乐》教学案例
《生于忧患，死于安乐》教学案例“经典”宜“细品”教学一篇课文应有一个“底线”。语文教材中不乏历代传诵的名篇，它们都是世界的和民族的文化经典。这种课文的教学“底线”应放在“精读细品”上。只有这样，才能体现“工具性和人文性的统一”这一语文课程的基本特点，达到提高学生语文素养的目的。但在教学实践中，往往有这样的情况，对学过的一些名篇，经过一段时间后，学生的印象不深，甚至对篇中的一些名言警句也不...北师大版七年级数学下册教案（全册）
北师大版七年级数学下册教案（全册）6．1从实际问题到方程教学目的1．通过对多个实际问题的分析，使学生体会到一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用。2．使学生会列一元一次方程解决一些简单的应用题。3．会判断一个数是不是某个方程的解。重点、难点1．重点：会列一元一次方程解决一些简单的应用题。2．难点：弄清题意，找出“相等关系”。教学过程一、复习提问小学里已经学过列方程解简单的应用题，让我们回顾...北师大版七年级下《梅岭三章》教案
北师大版七年级下《梅岭三章》教案《梅岭三章》教案教学目的1.体会这组诗篇回环递进、运用多种修辞方法抒写情怀的表现力量。2.学习陈毅同志面临险境、生死不渝的革命精神。教学设想本课是由三首七言绝句组成的一组现代诗篇。面对当时的必死险恶环境，虽死不渝；回首十年的革命战争，激励后死同志英勇斗争；追溯参加革命的理想，坚信革命理想必将实现；三首诗之间构成了回环递进的关系。诗中运用多种修辞方法抒写情怀，...《回忆鲁迅先生》所有词语解释
《回忆鲁迅先生》所有词语解释3《回忆鲁迅先生》舀(yǎo)揩(kāi)碟(dié)捆(kǔn)咳嗽(késou)调羹(tiáogēng)绞(jiǎo)肉(ròu)薪金(xīnjīn)校对(jiàoduì)草率(cǎoshuài)洗澡(xǐzǎo)悠然(yōurán)吩咐(fēnfù)抹杀(mǒshā)疙瘩(gēda)深恶痛绝(shēnwùtòngjué)不以为然(bùyǐwéirán)...《回忆鲁迅先生》
《回忆鲁迅先生》教学目标：1、体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。2、学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。教学重点难点：理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。教学过程（一）导入：由《纪念刘和珍君》及同学们对鲁迅的传统印象引入。提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留...《过零丁洋》教学案5
《过零丁洋》教学案5八年级第一学期语文教学案课题课型授课时间累计课时主备人审核审批《过零丁洋》新课2013．8.26第6课时【学习目标】1知识与能力：理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情。2过程与方法：体会诗歌所描绘的意境。3情感态度与价值观：培养学生对我国古代文化的兴趣。【学习重点】体会诗歌所表达的思想感情。【学习难点】对偶和比喻的巧妙作用。【学习方法】诵读—自学—讨论—探究...
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《生于忧患，死于安乐》教学实录
《生于忧患，死于安乐》教学实录一、对《生于忧患，死于安乐》一文的理解统编教材(人教版)的《生于忧患，死于安乐》，是《孟子》中的一篇经典文章，它的原题叫《舜发于畎亩之中》。说它是经典，在于：1、文章第一段便列举了6位名人：舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚，他们或者是传说中的圣君，或者是历史上有名的贤相、贤才，而他们之所以名列文章的首段，是因为他们在成为名人之前，要么经受磨难，要么从...
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《过零丁洋》赏析
《过零丁洋》赏析下面是由字典语文网小编为大家整理发布的《过零丁洋》赏析，希望能帮助大家更好的学习。过零丁洋(南宋)文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。词语解释零丁洋：即“伶仃洋”，现在广东省中山南的珠江口。文天祥于宋末帝赵昺祥兴元年(1278)十二月被元军所俘，囚于零丁洋的战船...过零丁洋翻译
过零丁洋翻译过零丁洋翻译过零丁洋翻译由字典语文网小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助，请继续支持字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。翻译我一生的辛苦遭遇，都开始于一部儒家经书...
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人教版九年级语文下册《生于忧患，死于安乐》高效复习训练及答案
人教版九年级语文下册《生于忧患，死于安乐》高效复习训练及答案内容预览：3、生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于土，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死...北师大版七年级语文下册《游园不值》教案
北师大版七年级语文下册《游园不值》教案教学目标：学会生字新词，背诵古诗。读懂诗句，想象诗歌描写的画面，体会诗歌的思想感情。培养学生阅读古诗的兴趣、审美情趣，丰富学生的情感。教具准备：多媒体课件教学重点、难点：把诗句描写的景象画下来，把诗编成一个故事讲给别人听。教学重点：查阅相关资料，了解作者。教学过程：谈话导入新课：（出示春景图）春天，以她那五彩斑斓、光彩夺目而著称，万物苏醒，百花齐放，一副生机...七年级语文下学期暑假作业（附答案北师大版）
七年级语文下学期暑假作业（附答案北师大版）1.下列加点字注音全部正确的一项是()(2分)A、雍(yōng)容夸父(fǔ)逮(di)捕老牛舐(sh)犊B、愠(wēn)怒水藻(zǎo)箕(qī)畚讨敌檄(x)文C、旌(jǐng)旗孱(cn)弱郁悒(y)稍逊(sn)风骚D、咳嗽(sou)抽屉(t)窘(jiǒng)迫隔三差(chā)五2.下列成语中没有错别字的一项是()(2分)A、马革裹尸食不裹腹司空见惯锲...初一年级下学期语文期中考试模拟真题（北师大版）
初一年级下学期语文期中考试模拟真题（北师大版）初中阶段对于学生们来说也是十分重要的一个时期，对每个学生来说尤为重要，下文为大家准备了初一年级下学期语文期中考试模拟真题（北师大版），供大家参考。一、基础知识(36分)1、请用正楷字规范的默写陈毅的《梅岭三章》中的第二、三章。(6分)2、选择题(每小题4分，共24分)⑴下列加点字注音无误的一项是()A.潸然(shān)矜持(jīng)撑篙(hāo)瞭望(li...北师大版初一语文第五单元《黄河化险》课后练习题
北师大版初一语文第五单元《黄河化险》课后练习题一、读了课文，你是否遇到生疏的词或成语，请抄录下来，试试看能不能根据上下文理解其意思。答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________...初三语文文言课文复习：《生于忧患，死于安乐》
初三语文文言课文复习：《生于忧患，死于安乐》（十三）生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任与是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，死于安乐... -
2016七年级下册语文第四单元检测题（北师大版)
2016七年级下册语文第四单元检测题（北师大版)一、积累与运用(20分)1.给下列句子中加点的字注音。(4分)(1)邓稼先继续他的工作，至死不懈()，对国防武器做出了许多新的巨大贡献。(2)稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚()友。(3)想到这些，费米不禁打了个寒噤()。(4)鲁迅先生有点踌躇()了，到底向前走呢?还是回过头来走?2.将下列诗句工整地抄写在横线上。(2分)横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。3....北师大版七年级下册语文期末试卷题及答案
北师大版七年级下册语文期末试卷题及答案一、积累和应用（共6小题，计24分）1、给加点字注音或在田字格中根据拼音写汉字。（4分）嗔视（）戛然而止（）xián熟毛骨sǒng然2、从下列词语中找出四个错别字并改正。（4分）怏怏不乐迫不急待叱诧风云仔仔不倦进退为谷眼花缭乱相得益章养精蓄锐改为，改为，改为，改为3、根据课文或文学常识填空。（8分）（1）《木兰诗》中描写木兰边塞艰苦战斗生活的诗句是：朔气传金...北师大版七年级下册语文《自嘲，啊船长我的船长》学案
北师大版七年级下册语文《自嘲，啊船长我的船长》学案内容预览：科目：语文年级：七课题：自嘲啊，船长，我的船长学习目标：1、结合课下注释，翻译这首古诗。2、细心品味脍炙人口的名句，从中体会作者的思想感情。3、有感情地朗读、背诵并默写这首诗。导学过程：一、明确目标（目标明确，行动才更有效。）二、课前热身1、写作背景：（课文的背景资料，至关重要，一定要认真阅读。）此诗作于1932年10月，这时，左联已成立两年，左联...北师大版七年级语文下册《梅岭三章》教案
北师大版七年级语文下册《梅岭三章》教案教学目的1．体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。2．理解诗的凝炼、含蓄的语言以及多种修辞手法。3．学习构思新颖、想象奇特的写作特点。教学重点、难点重点：（1）体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。（2）理解诗的凝炼、含蓄的语言以及多种修辞手法。难点：学习这三首诗构思新颖、想象奇特的写作特点。教学时间：一课时教学过程一、预习1．查字典，读准下列加点字...北师大版七年级语文下册第四、五单元月考练习
北师大版七年级语文下册第四、五单元月考练习北师大版七年级语文（下）第四、五单元月考练习一、给下列加点字注音：（10分）开拓()玫瑰()聒噪()柏林()伺候()踱步()别墅()着色()脉息()窘迫()筵席()长崎()解剖()下颌()难民()簇拥()成打()阖眼()港埠()虔诚()二、根据拼音写汉字：（10分）shǔ名()zǎi割()寒jìn()禁gù()dià...北师大版七年级语文下册《一条大河》教学设计
北师大版七年级语文下册《一条大河》教学设计《一条大河》教学设计教学班级：七年级二班教者：杜小龙教学目标：了解作者及其作品。理解文章的内容。学习文章的写法。教学重点：从作者对歌的喜欢中热爱中，体会对祖国的深厚的感情。教学难点：分别领会作者两次听到歌时的心情。教学准备：查阅资料，了解作者及相关长江知识。教学过程：一、乐曲引入二、认识作者三、初读感悟１、本文采取的叙述手法？本文的抒情线索？２、哪一部分是文...
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七年级下《生于忧患 死于安乐》[北师大版]
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春北师大版语文七下第4课《春风》ppt课件3
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北师大版七年级下《诗词九首》同步练习
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比较阅读《生于忧患，死于安乐》《太史公自序》及答案
比较阅读《生于忧患，死于安乐》《太史公自序》及答案阅读【甲】【乙】两个语段，完成18—22题。（共12分）【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患...《生于忧患，死于安乐》阅读附答案
《生于忧患，死于安乐》阅读附答案生于忧患，死于安乐◇孟子舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于土，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也...诗词赏析《过零丁洋》阅读答案
诗词赏析《过零丁洋》阅读答案诗词赏析（4分，每题2分）过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。6.下面对此诗赏析不正确的一项是（）A．全诗格调沉郁悲壮，浩然正气贯长虹，是一首动天地、泣鬼神的伟大爱国主义诗篇。B．从全诗的构思上看，前面四句把悲愤艰危的气氛渲染到了极致，后四句则笔锋一转，...中考必背文言文《过零丁洋》全文翻译
中考必背文言文《过零丁洋》全文翻译【译文一】回想我早年由科举入仕历尽苦辛，如今战火消歇已熬过了四个周星。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古以来有谁能够长生不死，我要留一片爱国的丹心映照汗青。【译文二】我一生的辛苦遭遇，都开始于一部儒家经书；从率领义军抗击元兵以来，经过了整整四年的困苦岁月。祖国的大好...《过零丁洋》阅读附答案
《过零丁洋》阅读附答案【原文】过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。【问题】14.诗的颈联，构思巧妙，匠心独运。请结合内容作具体分析。（2分）15.诗的尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，“汗青”的意思是①【】，该联表达了作者的②【】。（2分）【参考答案】14.诗人用“惶恐...初中文言文重点句子翻译——《生于忧患，死于安乐》
初中文言文重点句子翻译——《生于忧患，死于安乐》初中文言文重点句子翻译——《生于忧患，死于安乐》1.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。译：所以上天要降临重大使命给这样的人，一定要先使他们的内心痛苦，使他们的筋骨劳累，使他们的体肤饿瘦，使他们受到贫困之苦，使他们做事不顺，通过这些来使他们内心惊动，使他们的性格坚强，增加他们所不具备的才... -
《生于忧患，死于安乐》《孟母断织》比较阅读答案
《生于忧患，死于安乐》《孟母断织》比较阅读答案阅读下面的文言文，回答17-20题（10分）【甲】人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《生于忧患，死于安乐》）【乙】孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止。有顷，复诵。其母知其喧也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，以此诫之，曰：“此织...《生于忧患，死于安乐》阅读附答案
《生于忧患，死于安乐》阅读附答案阅读《生于忧患，死于安乐》舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安...2017中考语文文言文重点字词——《生于忧患，死于安乐》
2017中考语文文言文重点字词——《生于忧患，死于安乐》1、发：起，指被任用。2、于：从。3、畎亩：田间、田地。畎：田间水沟。4、举：任用，选拔，这里是被选拔的意思。5、筑，捣土用的杵。6、士：狱官。举于士，从狱官手里释放出来并得到任用。7、市：集市。8、故：所以。9、任：责任，使命。10、于：给。11、是：这。12、苦：使……痛苦。13、劳：使……劳累。14、饿：使……受饥饿。15、乏：绝。空乏：使他受到贫困（...《生于忧患，死于安乐》阅读附答案
《生于忧患，死于安乐》阅读附答案文言文阅读。生于忧患，死于安乐《孟子》舜发于畎言之中。傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敷举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心恶性，曾益其所不能。人恒过然后能改，固于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧惠而死于安...《生于忧患，死于安乐》语段阅读答案
《生于忧患，死于安乐》语段阅读答案阅读《生于忧患，死于安乐》语段，完成以下各题。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。1．这段文字选自《孟子.公孙丑》。孟子，名____________，是儒家学派的又一位大师。《孟子...《生于忧患，死于安乐》阅读附答案
《生于忧患，死于安乐》阅读附答案阅读《生于忧患，死于安乐》（选段），完成1—4小题。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻，入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。1．解释文中加横线的词语。（1）苦：_____________...
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