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诗经两首(伐檀 硕鼠)
诗经两首(伐檀 硕鼠)［创新设计］一、教学内容理解《伐檀》《硕鼠》的诗句含义和表现手法，体味这两首诗所抒写的思想感情，领会《诗经》中民歌的艺术特点和现实主义优秀传统。二、课时安排1．课时：两课时2．课型：比较阅读课三、预习要求反复吟咏《伐檀》与《硕鼠》，领会这两首诗的思想感情，品味艺术技巧。预习时还要对照课文注释，疏通词义，并把握其章法特点。四、教学蓝图采用比较...12 人生
12 人生【单元目标概说】生命是大自然的奇迹，描写生命、讴歌生命是文学永恒的主题，也是本单元的主题。冰心《谈生命》借助自然界的生命成长现象，讲述生命的一般进程以及进程中的幸福和艰难的辩证关系。王鼎钧《那树》通过描写一棵大树的命运，含蓄地表达了对自然界生命惨遭虐杀的痛惜和忧虑。张抗抗《地下森林断想》通过描写地下森林这一奇特的景观，抒发了对恶劣环境中挣扎成长的生命的礼赞。...《威尼斯商人(节选)》教案
《威尼斯商人(节选)》教案教学目标知识目标1．积累词语，掌握“恻隐、豁免、万恶不赦、遍稽群籍”等词的词义，并学会运用。2．了解剧本知识，培养学生了解各种文艺表现形式的兴趣。3．了解莎士比亚及其创作情况。能力目标1．鉴赏波澜起伏的戏剧情节，把握紧张激烈的戏剧冲突。2．认识个性鲜明的人物形象，把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。3．体会莎士比亚戏剧语言的个性化和丰富生动的特点，了解夸张、对比等...《音乐之声(节选)》教案
《音乐之声(节选)》教案教学目标知识目标1．积累词语，掌握“峥嵘、嬷嬷”等词的读音，理解“鳞次栉比、顶礼膜拜”等词的词义，并学会运用。2．了解影视剧本的特点，了解《音乐之声》的剧情。能力目标1．把握主要人物形象玛丽亚的性格特点，感受其形象美。2．结合影视剧本的特点，赏析其画面美，培养学生阅读影视剧本的兴趣。德育目标引导学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，在潜移默化中培养...《祖国啊，我亲爱的祖国》与《祖国土》对比赏读
《祖国啊，我亲爱的祖国》与《祖国土》对比赏读“同”中有异趣，“异”中有同工——《祖国呵，我亲爱的祖国》与《祖国土》对比赏读自古以来，家国之情一直是人们乐于吟咏的主题，催生出了许多优秀的篇什，它们或颂赞祖国的如画山川，或寄予对祖国的绵绵思念，或展望祖国的美好蓝图……优秀的家国篇什总能打动人心，因其回荡着能让所有人心弦共振的强音，蕴涵着能令所有人都兴奋激动、神痴意迷的情愫。这种强音，这种情愫，跨越种族、国...第8课《热爱生命》课文简介
第8课《热爱生命》课文简介一切，总算剩下了这一点——他们经历了生活的困苦颠连；能做到这种地步也就是胜利，尽管他们输掉了赌博的本钱。他们两个一瘸一拐地，吃力地走下河岸，有一次，走在前面的那个还在乱石中间失足摇晃了一下。他们又累又乏，因为长期忍受苦难，脸上都带着愁眉苦脸、咬牙苦熬的表情。他们肩上捆着用毯子包起来的沉重包袱。总算那条勒在额头上的皮带还得力，帮着吊住了包袱。他们每人拿着一支来... -
《变色龙》教学方案
《变色龙》教学方案课题变色龙授课教师刘国光课型讲读课学校哈尔滨市宾县英杰中学教材地位及作用人教版新教材在初三阶段主要是学习文学作品，要求着重培养学生初步鉴赏文学作品的能力。《变色龙》是第六册小说单元的第二篇文章。这一单元的教学目的在于培养学生初步鉴赏小说的能力，教学中要使学生懂得小说中人物形象对分析小说的重要性。教学目标教学目标确立依据1通过理解课文内容分析人物形象，并联系实...孔乙己
孔乙己会里初中梁月教学内容：初中语文第三册第三单元小说《孔乙己》第二课时。内容简介：作品通过孔乙己这一受封建科举制度摧残的下层知识分子形象的塑造，揭示了封建科举制度的腐朽，鞭挞了社会关系的冷漠。教学重点：分析孔乙己的形象。教学难点：认识孔乙己悲剧的根源。媒体运用：录音机、录像机、投影仪。教学方法：想象法、讨论法、创设情境法。教学思路：读、启、思、议、练。教学过程：...人生的境界
人生的境界教学目的：1.理清文章思路，概括大意。2.认真理解文中语句的含义，并深入探究。3.提高学生对人生的认识，讨论我们应该追求怎样的人生境界。4.品味随笔的写作特点。教学重点：探究语句的含义。教学难点：四种境界的认识。教学课时：1课时。教学方法：品读法。教学过程：一、教学导入：在生活中，面对一些人或事，我们经常会发表意见，或是感慨万分，或是啧啧称赞，或是义愤填膺，...威尼斯商人教案
威尼斯商人教案《威尼斯商人》是莎士比亚著名喜剧之一。今天语文网小编给大家收集整理了威尼斯商人教案。威尼斯商人教案具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然，问题设计精当的特点，能充分调动学生上课的积极性。一起来学习下!威尼斯商人教案由字典语文网小编整理，仅供参考：[教学目标]：知识目标1、了解莎士比亚及其创作情况。2、了解作品的写作背景。能力目标1、鉴赏波澜起伏的戏剧情节，把...2009年中考复习文言文专题(一)--曹刿论战
2009年中考复习文言文专题(一)--曹刿论战曹刿论战（选自《左传》。《左传》，旧传为春秋时期左丘明所作，是一部史学名著和文学名著。本文所写的战争又称“长勺之战”。）一、词语。1、齐师伐我（师：军队我：指鲁国）2、肉食者谋之，又何间焉？（肉食者：指居高位、享厚禄的人。之：这件事。间：参与）3、肉食者鄙（鄙：目光短浅）4、何以战（凭借什么作战？以：凭借。）5、衣食所安，弗敢专也。（安：有“养”的意思。弗：...九年级语文《鱼我所欲也》教案
九年级语文《鱼我所欲也》教案教学目的：1、积累文言字词，品味语言情致。2、理解作者思想，思考现代人生。3、训练语言思维，强化朗读背诵。教学重难点：1、对语句及中心的理解。2、对论证方法的理解。教学过程：第一课时一、导入《鱼我所欲也》选自《孟子告子上》，题目是编者加的。孟子（约前372~前289年），名轲，字子舆，邹（山东）人，战国时期的思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔...
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《威尼斯商人》教学实录
《威尼斯商人》教学实录【学习任务】1、速读剧本，用简洁的语言概括剧本内容。2、有感情地朗读剧本、品味语言、赏析人物。3、从个性阅读的角度发现、探究问题。【教学设想】长文短教，长文短学。首先阅读剧本，要能抓住要点概括出剧本内容。其次，本剧的人物语言极具个性化，凸显了人物的性格和特点，不仅如此，剧本的语言也十分优美典雅，读来琅琅有致。教学中可让学生富于激情地朗读，甚至可以让学生尝试以...对《鱼我所欲也》一文结构的辨析
对《鱼我所欲也》一文结构的辨析每当我上到初中语文第六册《鱼我所欲也》时，我对教参中提供的文章结构的划分就感到有点困惑。我想，第一段的第二层应当在“则凡可以辟患者何不为也？”。因为“由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也”应该是对前面的正反两方面论述的归纳，而不仅仅是对反面议论的总结。“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”是指出了“由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也”的实质。最...人教版九年级下册：《地下森林断想》课文原文
人教版九年级下册：《地下森林断想》课文原文森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。那就是森林，地球尚未造就人类，却已经造就了它，植物世界骄傲的代表。可是你，却为什么长在这里?长在这阴森森、黑黝黝的幽深的峡谷。为了寻找你，我爬上了高高的山岭，穿过了长长的石洞。袅袅烟云在我身边飘浮，而你那充满生机的树梢，却刚够得着我的脚尖，不及山坡上小草儿高。你似乎深不见底，宽不可...苏轼于学生的意义 人生的指导
苏轼于学生的意义 人生的指导苏轼于学生的意义人生的指导文学即是人学。教读诗词，其实就是教学生读“诗人”。这几天笔者在引导学生欣赏苏轼词二首，一是《念奴娇·赤壁怀古》，一是《定风波》。苏轼是学生不陌生的，初中学生读过他的不少诗，高一还学过他的《赤壁赋》。但很难说学生，就完全走进了苏轼的世界，就懂了苏轼。笔者认为，苏轼于学生来说，是极有意义的，一是文学的意义，二是人生的意义。苏轼在宋代文学...《变色龙》教学实录
《变色龙》教学实录【教学依据】变色龙，本是一种动物，身体肤色随周围物体颜色的变化而变化，小说家契诃夫借用其“变色”的特点，塑造了一个令人过目不忘的形象──警官奥楚蔑洛夫。初看之，奥在处理“狗咬人”案件中，竟会被狗主人是谁牵着鼻子走，反复“变色”达五次之多，言辞举止荒唐可笑，喜剧色彩很浓；细品来，这个“变色龙”身上亦有“不变”之处，对平民百姓，他飞扬跋扈，横加欺凌；对贵族老爷，...《枣儿》教学实录
《枣儿》教学实录【教学依据】戏剧是一种把文学表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成的舞台艺术，戏剧文学即剧本，是舞台演出的基础。剧本欣赏不仅能让学生体验文学语言的独特魅力，更能让学生感受到剧本丰富的想像。《枣儿》是一篇呼唤亲情、渴望温馨的作品，通过老人盼儿子归来，孩子盼父亲归来的故事，向人们揭示一个深刻的社会问题。作为剧本，本文的矛盾冲突主要体现在人物内心渴望与企盼的... -
教学中如何进行“研究性”教学──《愚公移山》教学体会
教学中如何进行“研究性”教学──《愚公移山》教学体会在２０００年１月教育部颂发的《全日制普通高级中学课程计划》中提出学生要进行“研究性学习”，也就是“在教师指导下，让学生进行类似于科学的研究的方式去获取知识和运用知识的方式”，在《走进新课程》的培训资料中指出教师的教学要变教为导，教师在教学中如何变教为导，如何导得科学、具体、实在，不仅体现教师的教学能力，也关系到何如提高教学质量。因此，教师在教学中也应提出“研...邹忌讽齐王纳谏教学反思
邹忌讽齐王纳谏教学反思《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策·齐策》，是古典散文中的名篇。文章生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路、修明政治的故事。为方便教师更好的教学，今天，语文网小编给大家整理邹忌讽齐王纳谏教学反思。通过邹忌讽齐王纳谏教学反思，教师可以尽早发现一些教学不足，比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等，从而为自身教学水平的提高累计经...地下森林断想课堂实录
地下森林断想课堂实录《地下森林断想》是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌。今天，语文网小编跟大家分享地下森林断想课堂实录。课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过地下森林断想课堂实录情景再现，教师们可以对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益处，一起来看看吧!地下森林断想课堂实录由字典语文网小编整理，仅供参考：师：同学们,身为宁安人,你是否为这里的一草一木感到骄傲自豪,这...李镇西教《孔乙己》
李镇西教《孔乙己》四川省广汉市广汉中学李镇西教师：今天，我和同学们一起在这影剧院的舞台上上课，这“教室”真还有点特殊。我们真成了在演戏了。（众笑）不过，这个布置让我感到了一种寓意，就是今天的课应该以学生为主体，你们看，同学不是坐在舞台的中央吗？而李老师则在舞台的一边。这显然是意味着应该突出你们的作用。也就是说，你们今天千万不要只是听李老师上课，而应该是在李老师的协助下自己学习...人与自然的一曲挽歌──《那树》教学反思
人与自然的一曲挽歌──《那树》教学反思《那树》是一篇文质兼美、意蕴含蓄而深刻的散文。它通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事，表达了作者对大树的深厚感情和对它最终被伐的深切痛惜，表达了对都市文明发展利弊的深层思考，对人与自然关系的感慨和忧虑。作者从第三人称的角度，客观地叙述大树的故事，用词达意尽量节制而含蓄，意味深长。读者稍加品味，便可从字里行间体会出作者的思想感情。上课时采用下列...关于初中语文课堂教学低效的分析
关于初中语文课堂教学低效的分析关于初中语文课堂教学低效的分析多年来，我一直任教中学语文，教学效果在我校一直名列前茅。根据自身的教学经验、体会及对身边其他教师教学的观察，总结出语文课堂教学低效的原因有如下一些：其一：师德欠高。我们常常用“德、智、体、美、劳”作为标准和要求来衡量学生。其实，这一标准同样可以衡量老师。“德”即师德。教师应有崇高的师德。这崇高的师德是指教师应有教书育人、爱岗敬业...
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《愚公移山》的“对举”
《愚公移山》的“对举”愚公的妻子献疑所说：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？”与河曲智臾说的“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之毛，其如土石何？”是对举两句话。两句话的意思相近，语气却不同，目的则全然不同。这两个人物所说的话，虽表面上有相似之处，但愚公之妻是从献疑的角度说的：“以君之力”带有关心的语气，“曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何”，语气较轻，说的是她的真...诗经两首《关雎》《蒹葭》知识点梳理
诗经两首《关雎》《蒹葭》知识点梳理【文学常识】《诗经》是中国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇，又称《诗三百》。先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。按用途和音乐分为“风、雅、颂”三部分，其中的风是指各地方的民间歌谣，其中的雅大部分是贵族的宫廷音乐，其中的颂是周天子和诸侯用以祭祀宗庙的舞乐。《诗经》的主要表现手法是...知人善任的典范──《曹刿论战》中的鲁庄公形象
知人善任的典范──《曹刿论战》中的鲁庄公形象《曹刿论战》不仅刻画了关心国事、谋虑深远的军事家曹刿的形象，而且还刻画了鲁公这个礼贤下士、知人善任的政治家的形象。文章开头，写曹刿与其乡人的对话“肉食者谋之，又何间焉”点明了曹刿的身份，并从人与人之间的关系，从侧面来刻画鲁公的形象。曹刿为当时的庶士，鲁庄公则是一诸侯国的最高统治者。在“官贵民贱”的奴隶社会里，鲁庄公接见曹刿这个士庶，的确要冒“轻身”和“失序”...对命运宣战──《愚公移山》读后感
对命运宣战──《愚公移山》读后感有一个古老的传说，铭刻在世世代代的信仰之中，被华夏儿女乐此不疲地传诵，筑起了无数人孩提时对神幻的向往，融入了岁月沧桑之后的深思熟虑。“愚公移山”，大智若愚；河曲智叟，大愚若智。在太行王屋面前，嗤笑讥讽，尽烟消云散于他的一声长叹之中。自开天辟地之时，太行王屋二山就坚持着他们亘古不变的傲气，阳光的刺痛，黑风的叫嚣，经千万年的沉淀成那俨然肃穆，返朴归真的灰色的山石...《我用残损的手掌》透视戴望舒
《我用残损的手掌》透视戴望舒我用残损的手掌/摸索这广大的土地：/这一角已变成灰烬，/那一角只是血和泥;/这一片湖该是我的家乡，/(春天，堤上繁花如锦幛/嫩柳林折断有奇异的芬芳)，/我触到行藻和水的微凉;/这长白山的雪峰冷到彻骨，/这黄河的水夹泥沙在指间滑出;/江南的水田，你当年新的禾草/是那么细，那么软……现在只有蓬蒿;/岭南的荔枝花寂寞地憔悴，/那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……/无...变色龙的主要内容
变色龙的主要内容《变色龙》这篇课文我相信大家都读过。关于“变色龙的主要内容”每个人读后都会有自己的理解和概括，今天字典语文网小编就跟大家再分享下我的理解，不足的地方欢迎批评指正!变色龙的主要内容《变色龙》讲述的是一件发生在街上的小事。首饰匠赫留金被一只狗咬伤了，奥丘梅洛夫警官在处理这件事。一开始，警官答应要处死这只狗，严惩狗的主人。但一当人群中有人说这是将军家的狗时，警官立... -
威尼斯商人读后感(一)
威尼斯商人读后感(一)威尼斯商人读后感(一)威尼斯商人读后感(一)由字典语文网小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助，请继续支持字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!今天，我读了《威尼斯商人》这个剧本，它是莎士比亚的喜剧作品，全剧情节波澜迭起，扣人心弦，我看了之后，受益匪浅。《威尼斯商人》主要是讲安东尼奥、夏洛克、巴萨尼奥、鲍西...如何鉴赏我用残损的手掌
如何鉴赏我用残损的手掌《我用残损的手掌》是诗人戴望舒在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。下面一起随语文网小编一起来学习如何鉴赏我用残损的手掌吧。如何鉴赏我用残损的手掌由字典语文网小编整理，仅供参考：戴望舒用深重忧郁的口吻缓缓叙述了抗日战争时期惨遭侵略者蹂躏的中国以及世世代代生活在中华大地上的饱经风霜的中国人民的悲惨命运。“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”，在敌人的黑牢里，诗人由“...《变色龙》中的“脱衣”和“穿衣”
《变色龙》中的“脱衣”和“穿衣”穿衣脱衣，这类琐事本来也微不足道，即便出现在某些文学作品里，大概也不会引起人们的介意，然而一到大师们的笔下，则自有一番妙趣。笔者这里谈谈《变色龙》里的这两个细节，细细品之，其味无穷。首饰匠赫留金的手被一条小狗咬了，他的叫骂声引来警官奥楚蔑洛夫，奥觉得这是一个显耀自己威严的好机会，况且，说不定还能趁机敲榨一笔呢。便使出官腔，表示一定要伸张正义，处罚这条小狗的主...《变色龙》课文剧
《变色龙》课文剧剧中人物：奥楚蔑洛夫：警官叶尔德林：巡警赫留金：首饰匠普洛诃尔：席加洛夫将军家的厨师独眼鬼：旁观者狗：席加洛夫将军家的狗剧中情节：（画外音：一日，警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗，四下里一片沉静。广场上一个人也没有，商店和饭馆里的门无精打采地敞着，面对上帝创造的这个世界，...浅谈《曹刿论战》的主题
浅谈《曹刿论战》的主题徐社荣《用怀疑的态度对待文本──兼评（曹刿论战）》一文认为：“许多历史文献急需重读，需要解读出新意来。”在这一观点指导下，提出《曹刿论战》的教学“可以定位到‘论’这个字上，定位到曹刿这个人身上来，定位到这个人的胆略、智慧和能耐上来”。作者认为如果对一篇文章的理解偏离主题，即使“解读出新意来”，也未必是“对待文本”的科学态度。对此，本人...人生的答卷
人生的答卷面对人生，我们的答案丰富多彩。同样是坎坷的一生，李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是他人生的答案；岳飞的“待从头、收拾旧山河，朝天阕”是他人生的答案；陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”是他人生的答案。我沉思……不同的答案似乎历历在目。一生中似乎有许多的挫折，我曾经痛苦过，失望过，盲目地认为只有哭才可以解决问题，可是当老师用亲切的目光注视我，并...
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九年级下册语文第五单元同步测试题（新人教版）
九年级下册语文第五单元同步测试题（新人教版）同学们都在忙碌地复习自己的功课，为了帮助大家能够在考前对自己多学的知识点有所巩固，下文整理了这篇九年级下册语文第五单元同步测试题，希望可以帮助到大家!一、积累运用(39分)1.下面词语中加点字的注音，完全正确的一项是()(2分)A.抽噎(yē)逶迤(wēi)惩罚(chng)字帖(ti)B.焦灼(zhu)倔强(ju)造诣(zhǐ)猝然(c)C.蓦地(m)蓬勃(...人教版九年级语文下册第3课《祖国啊，我亲爱的祖国》教案
人教版九年级语文下册第3课《祖国啊，我亲爱的祖国》教案内容预览：3祖国啊，我亲爱的祖国教学目标知识目标1．理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。2．了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点，有感情诵读并背诵全诗。能力目标1．理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。2．品味诗歌富有表现力的语言。3．把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。德育目标培养学生热爱祖国、献身祖...语文暑假课程作业专题变色龙练习题附答案
语文暑假课程作业专题变色龙练习题附答案警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞丐也没有。好哇，你咬人?该死的东西!奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声：伙计们，别放走它!这年月，咬人可不行!逮住它!哎...人教版九年级语文下册第三单元测试卷
人教版九年级语文下册第三单元测试卷【人教版九年级语文下册第三单元测试卷】一、基础知识的积累与运用(25分)1.下列加点字注音正确的一项是()(2分)A.啜泣(chuò)悲剧(bēi)尽管(jìn)爱憎(zēng)B.筛选(shāi)薄雾(báo)颤动(chàn)爱慕(mò)C.序跋(bá)奄奄待尽(yǎn)攀附(pān)绕圈子(rào)D.糟粕(pò)阴霾(mái)头衔(xián)堂吉诃德(...人教版七年级上册语文《人生寓言》学案
人教版七年级上册语文《人生寓言》学案八人生寓言（节选）【学习目标】1、理解寓言的含义。2、正确地把握人生态度，对待人生际遇。3、感受优美的语言，学习精美的表达。【学习重点】感受优美的语言，理解寓言的含义。【学习难点】正确地把握人生态度。【知识链接】1.题目解读《白兔和月亮》一文中，白兔从自己的生活体验中明白了，拥有月亮，并不能给自己增加幸福，反而徒增苦恼，那就不如没有。《落难的王子》教人不要畏...《曹刿论战》课文背景知识
《曹刿论战》课文背景知识《曹刿论战》所写的故事，是齐鲁长勺之战。春秋时代，齐国是个大国，鲁国是个中等国，齐强鲁弱，齐大鲁小。齐鲁两国都在现在的山东省境内，齐在北，鲁在南。在齐鲁两国之间，靠近黄海，还有一个小国叫做莒国。齐国有个国君叫齐襄公，荒淫无道。他的两个弟弟逃到国外避难，公子小白逃到莒国，公子纠逃到鲁国。鲁庄公八年和九年，齐国两个国君齐襄公和公孙毋知相继被杀，国内无君。这时鲁国... -
《曹刿论战》词类活用
《曹刿论战》词类活用【神弗福也】 一般“福”是名词，在此活用为动词：赐福、保佑 【公将鼓之】 一般“鼓”是名词，在此活用为动词：打鼓《人生》同步练习
《人生》同步练习一、基础知识训练1、下列词语运用有误的一项是()A、人生之路坎坷起伏，是非功过、成败得失，谁都不可以臆测的。B、儿童玩积木，在大人看起来是极为单调无聊的事，可他们却乐此不疲。C、儿子今天生日，父亲思想辗转，最后决定馈赠给他一本《现代汉语辞典》。D、有些为官的为了个人利益，挖空心思，利用一切机会到处攫取钱物，最终身败名裂。2、文章比喻手法用得贴切传神，请也试着...九年级下册《公输》课后练习答案
九年级下册《公输》课后练习答案一、分角色朗读课文。用简明的话说说墨子是怎样一步步止楚攻宋的,体会墨子的劝说艺术。①公输盘曰：“吾义固不杀人。”（此时的公输盘有以“义”装点自己的味道，要读出他一本正经而又流露出掩饰不住的傲慢的语气。）②公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”（公输盘在无言以对的情况下，只好虚晃一枪，把矛盾的焦点转移到楚王身上。要读出他心里发虚，而又仗势欺人的语气。）③王曰：“...人教版九年级语文下册第四单元教案合集
人教版九年级语文下册第四单元教案合集内容预览：13威尼斯商人教学目标：1.了解剧本知识，培养学生了解各种文艺表现形式的兴趣。2.鉴赏波澜起伏的戏剧情节，把握紧张激烈的戏剧冲突。3.认识个性鲜明的人物形象，把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。4.体会莎士比亚戏剧语言的个性化和丰富生动的特点，了解夸张、对比等戏剧技巧。教学重点：1．把握戏剧冲突，理解戏剧情节在戏剧构成中的地位和作用。2．体会莎剧富于个性...《公输》指导提示
《公输》指导提示示例：１、子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。加粗词须重读，显示墨子焦急的心态，他为了阻止楚宋之战而不辞劳苦。２、公输盘曰；“夫子何命焉为？”读出疑问语气，显示公输盘恭敬请教之意。３、子墨子曰；“壮方有侮臣者，愿借子杀之。”读出祈使语气，显示蓄意提出无理要求之意。４、公输盘曰：“吾义固不杀人。”“义”字须重读，显示公输盘以“义”装点自己的味道，...《孔乙己》写作背景
《孔乙己》写作背景《孔乙己》这篇小说写于１９１８年冬，发表于１９１９年４月的《新青年》杂志上。小说反映了在封建科举制度下，一个旧知识分子的悲惨命运。小说发表于“五·四”运动前夕，这时封建帝制虽然被推翻，但封建势力仍统治全国；封建科举虽然废止，但封建教育仍通过其他地方推行，封建文化和封建教育仍根深蒂固，毒害着广大人民。“五·四”前夕的中国社会，由于十月革命的影响，中国早期的共产...
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22陈涉世家
22陈涉世家《22陈涉世家》优秀课件由小编整理并分享，欢迎老师同学们下载并阅读。如果对你有帮助，请继续支持字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!《孔乙己》PPT课件
《孔乙己》PPT课件《《孔乙己》PPT课件》优秀课件由小编整理并分享，欢迎老师同学们下载并阅读。如果对你有帮助，请继续支持字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!人教版语文九下《诗两首》课件3
人教版语文九下《诗两首》课件3《人教版语文九下《诗两首》课件3》优秀课件由小编整理并分享，欢迎老师同学们下载并阅读。如果对你有帮助，请继续支持字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!人教版语文九下《人生》课件7
人教版语文九下《人生》课件7《人教版语文九下《人生》课件7》优秀课件由小编整理并分享，欢迎老师同学们下载并阅读。如果对你有帮助，请继续支持字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!【人教版】九年级下册：第21课《曹刿论战》ppt课件（4）
【人教版】九年级下册：第21课《曹刿论战》ppt课件（4）《【人教版】九年级下册：第21课《曹刿论战》ppt课件（4）》优秀课件由小编整理并分享，欢迎老师同学们下载并阅读。如果对你有帮助，请继续支持字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!曹刿论战课件ppt
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新人教版语文九下《孟子》两章ppt课件1
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九年级语文下册单元精练测试43
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高考语文二轮专题复习：考点1《正确使用词语（包括熟语）》ppt课件
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公输 2013年·福建省福州市 文言文试题答案
公输 2013年·福建省福州市 文言文试题答案【2013年·福建省福州市】（一）阅读《公输》选段，完成7-11题。（16分）子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敞舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼...课文选段《孔乙己》阅读答案
课文选段《孔乙己》阅读答案课文选段①孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一脸乱蓬蓬的胡子。穿的虽是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，让人半懂不懂的，因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙已”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙已。孔乙已一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的吁道，“孔乙已...《为了让别人生活得更美好》阅读答案
《为了让别人生活得更美好》阅读答案为了让别人生活得更美好为了让别人生活得更美好，陈宝俊不怕苦，不怕累，不知牺牲了多少休息时间，不知为别人做了多少好事！部队驻地有一位七十多岁的田大娘，家里没有劳力。陈宝俊知道后，像亲儿子一样照顾她。春天，他替大娘种自留地；夏天，他给大娘抹房子；秋天，他为大娘收庄稼，腌酸菜；冬天，他怕大娘冻着，把大娘的窗缝都糊得严严实实。有一次，陈宝俊外出回来刚下火车，听说田大...阅读《曹刿论战》选段，回答文后问题。
阅读《曹刿论战》选段，回答文后问题。十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺...《去繁就简的人生》阅读附答案
《去繁就简的人生》阅读附答案实用类文本阅读（10分）去繁就简的人生①夏秋相交之时，家门口的一棵柿子树被一场罕见的大风拦腰吹断了。那棵树枝繁叶茂，果实累累，每年都给当时不富裕的家庭带来一笔可观的收入，所以很是让人心痛。我当时少不更事，便问正在对树叹息的祖父，冬天风也好大啊，还那么冷，它怎么就没被吹断呢？祖父说，这树亏就亏在了结果太多，枝叶太旺，招风啊。我当时听得似懂非懂，并不完全明白祖父...《邹忌讽齐王纳谏》课内外阅读答案
《邹忌讽齐王纳谏》课内外阅读答案阅读【甲】【乙】两文，回答1-4题。【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；... -
《谈生命》阅读答案
《谈生命》阅读答案谈生命冰心我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢的流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：有时候他遇到岩前阻，他愤激的奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪的起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖他...《愚公移山》翻译句子
《愚公移山》翻译句子（1）(愚公)苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道。（2）凭你的力气，连魁山这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？（3）冬夏换季，（他们）才往返一次。（4）凭你残余的岁月、剩余的力气连山上的一棵草木都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？(1)你太聪明了！(2)你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇孤儿都比不上。(3)子子孙孙无穷无尽，可是山却不会加大增...“在安静中盛享人生的清凉”阅读试题及答案
“在安静中盛享人生的清凉”阅读试题及答案在安静中盛享人生的清凉马德①无欲的生命是安静的。②我见过一匹马在槽枥之间的静立，也见过一头雄狮在草原上静卧，甚至是一只鸟．从一根斜枝扑棱棱飞到另一根斜枝上，呈现出的，都是博大的安静。③一切外在的物质形成，如槽枥之间的草料，草原之上的猎物，斜枝之外的飞虫，在安静生命的眼中，像风中的浮云。一个安静的生命舍得丢下尘世间的一切，譬如荣誉、恩宠、权势、奢靡、繁华，他们...《谈生命》阅读附答案
《谈生命》阅读附答案阅读。谈生命冰心我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的砂石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：有时候他遇到巉（chán，山势高险）岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催...《曹刿论战》“宋公与楚人期战于泓之阳”比较阅读答案
《曹刿论战》“宋公与楚人期战于泓之阳”比较阅读答案【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（节选自《曹刿论战》）【乙】宋公①与楚人期②战于泓③之阳，楚...广西北海市《愚公移山》阅读附答案
广西北海市《愚公移山》阅读附答案太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻，有遗男，...
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变色龙
变色龙警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店...孔乙己
孔乙己鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年...人生
人生这里有一座高塔，是所有的人都必须去攀登的。它至多不过有一百级。这座高塔是中空的。如果一个人一旦达到它的顶端，就会掉下来摔得粉身碎骨。但是任何人都很难从那样的高度摔...谈生命
谈生命我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的穿过了悬崖...我用残损的手掌
我用残损的手掌我用残损的手掌 摸索这广大的土地： 这一角已变成灰烬， 那一角只是血和泥； 这一片湖该是我的家乡， （春天，堤上繁花如锦障， 嫩柳枝折断有奇异的芬芳，...变脸
变脸几天后，人贩子与人贩头在角落私议。 人贩子老大，恭喜发财。 人贩子老二，行情怎样？ 人贩子这几天出手十几条“牲口”，总共卖了这个价钱。 (袖里交易) 人贩... -
愚公移山
愚公移山愚公移山 太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指...公输
公输公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣，愿藉子杀之。”公输盘不悦...邹忌讽齐王纳谏
邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：...那树
那树期刊在线主题阅读教案中心课文精讲每课一练单元试卷期中期末精美课件说课大全课堂实录中考专题进修学院文言津梁语文影院名师在线语文图库语文工具 那棵树立在那条路边上已...诗经两首
诗经两首关雎 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 ...枣儿
枣儿人物老人、男孩 [幕启。一棵挂满红枣的老树。树下坐着位形如雕塑的老人。 幕后传来童谣： “枣儿甜，枣儿香 要吃枣儿喊爹娘； 爹娘给个竹竿竿， 打下枣儿一...
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