《赤壁之战》第二课时教学实录之一师：当曹操率领80万虎狼之师虎视眈眈，欲一口吞吴之时，东吴没有惊慌，调兵遣将，而是锋相对。这节课咱们继续学习，把赤壁之战进行到底。请大家齐读课文第4自然段。生：(齐读第4自然段)师：到底黄盖向周瑜说了什么？他是怎样用计的，这是我们这节课共同要研究的主要问题。那么周瑜听了黄盖的话后，非常满意。他会怎么说，怎么做？生“哈哈，姜还是...
《赤壁之战》教案与分析一、教学目的：1、懂得在赤壁之战中，东吴取胜的根本原因是知己知彼，利用天时地利，扬长避短。2、理清课文的条理，学习作者按照一定的顺序分几步写清大战经过的方法。3、培养学生初步掌握简单的历史唯物主义观点，学会用辩证的眼光看待历史事件。二、教学重点：懂得在赤壁之战中，东吴取胜的根本原因是知己知彼，利用天时地利，扬长避短。三、教学难点：使学生...
《赤壁之战》教学设计教学内容分析：《赤壁之战》是人教版小学语文第十册第五组的一篇课文，课文节选自我国四大古典名著之一的《三国演义》，课文按照事情的发展顺序写，可配合本单元的训练重点进行按一定顺序写的训练。文中描写的赤壁之战是我国历史上一个以少胜多的典型战例，顺利实施火攻计策，是这次战斗胜利的关键。为了成功的推动火攻计策的实施，东吴的将帅们仔细观察、认真分析，...
相对于前几篇课文而言，这篇文章比较长。在预习阶段，我特别强调学生要认真读书，找出不懂的问题。刚上课，我就让同学们把找到的问题提出来。大家提了很多。绝大多数都是局限于字词的理解上面。例如：攻克、微不足道、催促、焦躁、思绪、法郎、绵延、年迈、任其选择、优雅……这要是逐个解决的话，估计半节课就要花费掉了。而且，这样逐个解释的话，会把课文肢解得更加破碎。学生最终得到...
一、多音字组词。diào()jiàng()xiáng()调将降tiáo()jiāng()jiàng()pū()chà()sàn()铺差散pù()chā()sǎn()二、把下面的词语补充完整。调兵()将自不()力丢()弃甲()江相对定()一看不()其数三、根据“火烧赤壁”的经过，整理下列句子（把序号写在括号里）。()周瑜带了兵船跟在后面。()选择有东南风的一天...
《一句话》是小学语文S版六年级上册的一篇课文!至于这篇课文要如何去讲解好呢?以下是由学习啦小编收集整理的语文S版六年级上册语文《一句话》教案，欢迎阅读!教学目标：1.引导学生有感情地朗读课文，理解“一句话”的含义。2.培养学生的爱国主义思想感情。教学重点：结合课文内容，体会“一句话”的含义。教学难点：感悟作者热爱祖国的情感。教学过程：一、导课同学们，今天，我...
人教第十册《赤壁之战》教学设计一、教学目的：1、懂得在赤壁之战中，东吴取胜的根本原因是知己知彼，利用天时地利，扬长避短。2、理清课文的条理，学习作者按照一定的顺序分几步写清大战经过的方法。3、培养学生初步掌握简单的历史唯物主义观点，学会用辩证的眼光看待历史事件。二、教学重点：懂得在赤壁之战中，东吴取胜的根本原因是知己知彼，利用天时地利，扬长避短。三、教学难点...
●课文题解赤壁，山名。在今湖北省蒲圻县西北。位处长江两岸，山有一石峰伸延到江中，上面镌刻着“赤壁”二字。《赤壁之战》这篇历史故事，是根据我国著名古典小说《三国演义》中有关章节改写的。公元208年冬天，孙权手下的周瑜、黄盖等针对曹操的弱点，在赤壁用计打败了曹操。这是一个以少胜多、以弱胜强的著名战例。●重点难点重点：学会本课14个生字及由生字组成的新词；理解课文...
（寒江雪柳）读了高老师的《自由：让每个顾客都满意的智慧——最佳路径教学思考》，深刻体会到高老师对文章分析、理解得透彻，同时也勾起了我读原文的欲望。再读原文，没有去体会如何教学生理解课文。自己却对课文：“撒下草种，提前开放。施工部按要求在乐园撒下草种。没过多久，小草长出来了，整个乐园的空地被绿草所覆盖，在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些踩出...
教材说明：这是一篇略读课文，讲的是十二岁的鲁本用将近一年的时间为母亲准备礼物的故事，表达了对母亲诚挚的爱。课文是按时间顺序记叙的。作者用了一些表示季节，时间的词语，使文章脉络显得更加清晰。如：“夏季来临，学校就要放假了”“整整一个夏季”“时间过得真快，学校开学了”“明媚的春天终于来了”等。指导学生通过阅读把握课文的主要内容，引导学生感悟鲁本对母亲诚挚的爱，是...
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