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小学六年级教科版教案教学
教科版第十一册《两岸民众亲如一家》教学设计
目标:知识:正确、流利、有感情地朗读课文。能力:读懂课文内容,感受两岸同胞间的亲情。情感:体会两岸民众渴盼统一的热望。重、难点:体会台湾同胞的亲情和友爱。教具:图片、资料。教法:读中感悟。流程:一、组合教学二、自由初读课文:1.读准字音,认识生字,把课文读流利。2.自由朗读,感受台湾同胞的热情与关切。3.重点词句品味与理解。(1)“两岸同胞血脉相连……更加浓...
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教科版第十一册《记一个有特长的人》教学设计
教材说明本次习作的范围是“记一个有特长的人”。教材由文字与图片两部分构成。文字部分第1自然段点出本次习作内容,应注意把握习作内容的时候必须先弄清“特长”的含义。接着就本次习作的注意事项列举如下:1.将培养特长的原因写具体,并抒发自己的感想。2.详略得当。3.文章题目自拟。五幅插图分别展示了五种特长,为帮助学生拓展习作思路之用。教学时应注意插图仅为举例,不要将...
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教科版第十一册《讲争取自由的故事》教学设计
目标:知识:通过搜集整理故事,激发学生课外阅读兴趣。能力:培养学生搜集处理信息能力和汇报交流能力。情感:感受自由的珍贵和人们为争取自由而斗争的勇气与决心。重、难点:培养热爱文学的情感,深刻感悟自由的可贵。教具:课件。教法:汇报交流。流程:一、组织教学二、谈话导入今天,我们来举行一场将故事比赛,讲一讲人们为争取自由而斗争的故事。二、选择故事,个人准备1.现在先...
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立夏节到了教学设计
上海市教科院实验小学苏万仪潘隽教学目标:1、在语言环境中正确认读生字“般、篮、箩、瓦、灶、辈、俗、福、筋”,重点识记“篮、箩、瓦、灶、俗”的字形,能在老师引导下理解“德高望重”、“预兆”等词语的意思。2、正确朗读课文,积累课文中描写立夏节自然景物的句子,并按规范的格式抄写描写景物和习俗的句子。3、了解文中介绍的有关立夏节吃“百家饭”和“称人”的传统习俗,并能...
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教科版六年级语文下册《揠苗助长》教案
教学目标:1、认真阅读例文,领悟把寓言改写成记叙文的基本方法。改写不但要理解原文内容,还要展开丰富想象。2、根据《揠苗助长》这则寓言的内容,体会作者地寓意。3、引导学生自然的把原文的理解渗透在文章的字里行间之中,表达要真切恰当。教学重点:读懂例文及其提示部分,领悟如何进行寓言改写。教学难点:明确原文内容,展开丰富想象,形象改写。教学准备:复习改写的基本方法。...
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人教版《义务教育课程标准实验教科书》六年级数学下册全册教案
认识负数教学内容:第2~4页例1、例2。教学目标:1.引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确地读、写正数和负数;知道0不是正数也不是负数。2.使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题,体验数学与生活的联系。3.结合负数的历史,对学生进行爱国主义教育;培养学生良好的数学情感和数学态度。教学重、难点:负数的意义。教学过程:一、谈话交流谈话:同学们...
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教科版六年级下册语文七色光六》教学设计
教学目标:1、能准确地运用叠字构成的词语进行词语搭配练习,并能正确区分“的”“地”的用法。2、积累有关理想、诚实、勤勉、学习等方面的名言警句,鼓励学生用名言警句为同学写毕业赠言。3、通过阅读短文,了解记叙文的写作要点,知道学生在写记叙文是能抓住人物的特点或典型的事例表达真情实感。4、通过交流,培养学生勤思善想,勇于创新的精神。教学重点、难点:1、积累云用名言...
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教科版第十一册《我所了解的澳门》教学设计
目标:知识与能力:培养学生搜集、处理信息的能力。情感:培养学生的爱国情感。重、难点:能有条理的讲述。教具:图片教法:讨论法流程:一、导入新课,板书课题二、阅读课文有关文字,明确文字要求。1.向课外延伸,进一步激发学生的阅读兴趣。2.学生独自整理搜集的资料。3.提高学生的语言表达能力。三、说话时要注意以下要求:1.说普通话,发音准确。2.要有中心,表达出盼望祖...
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六年级上册《黄山云海》教案设计
编写教案要依据教学大纲和教科书。下面是小编整理的六年级上册《黄山云海》教案设计,欢迎阅读参考!〔教学目标〕1.能从课文的字里行间体会黄山云海的神奇,培养学生热爱祖国河山,热爱祖国的情感。2.用摘抄的方法积累、内化课文中的好词佳句。3.认识6个生字和多音字“攒”。〔教学重点、难点〕从课文的字里行间体会黄山云海的神奇和作者的感受。〔教学准备〕黄山云海的相关资料及...
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教科版第十一册《语文七色光一》教学设计
目标:知识:知道学生主动识字,认真写字应做到有一定的速度。能力:继续训练学生识字和书写能力。情感:积累与人格平等有关的名言警句。重、难点:识字与抄写。教法:练习法。学法:自主探究。教具:课件。流程:一、练:1.本单元你自己认识了哪些字?请选几个写在横线上。(1)让学生回报自己主动认识的字,写在本子上。(2)展示(事物投影)2.“比一比,在组词”(1)先让学生...
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