文言文是古代文明传承的媒介，其博大精深昭示着中华历史文化的悠久与灿烂。从小学开始，在学生成语、名言警句、古诗词的积累基础上，让学生接触一点文言文，初步感知其语言特点，了解古人的思想道德观点，对加强人文思想教育，提高学生语文综合素养，其重要作用与深远影响是不言而喻的。在教学《学弈》这篇文言文时，窃以为应重在激发学生学习文言文的兴趣，感受学习文言文的方法，通过...
教学要求:1.学生通过教师引导、小组自主合作，能根据课后注释疏通全文，了解故事内容并用自己的话讲讲。2.学生能有感情地朗读课文、背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。3.学生能从课文中体会到做事必须专心致志，不可三心二意的道理。4.学生能从课内延伸到课外，进一步了解体会我国辉煌灿烂的古代文化，积累成语，文言文...
这篇北师大版六年级上册瑞恩的井评课稿，是以授课教师的教学目标为出发点和归宿，并分析了教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。一起来看一下。北师大版六年级上册瑞恩的井评课稿听曾教导的课让人感觉清新、流畅、舒服。《梦想的力量》是一篇略读课文，曾教导的教学使这篇课文略而不浮，略而不浅，我觉得这节课主要以下几个亮点：第一个亮点体现在老师对文本...
【教学模式】我采用了“五自”教学模式，即：自主选择学习内容，自主选择学习方法，自读自悟，自读自评，自留作业。这是根据教材的特点，又考虑了学生的年龄特点和现有能力。首先《小抄写员》一课故事性强，人文性强，便于读中感悟。并且由于篇幅较长，在第一课时中通读了全文，初步解决了一些问题，所以第二课时中以学定教，让学生根据自己的需要自己选择学习内容。这种学习方式适用于高...
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