六年级语文上册《口语交际.习作三》学习目标1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。2、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。教学过程第一课时口语交际一、读题引入1、读课本“口语交际”，理解辩题。2、确定观点，准备辩论先确定自己是持反对还是赞成的观点，再选择支持自己观点的事例，准备5分钟。小组辩论（1）...
六年级《白桦林的低语》语文教案作为一名教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的六年级《白桦林的低语》语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读。教学目标1、熟读课文，掌握课文内容。背诵自己喜欢的段落。2、分析并理解作者从哪几个方面赞美了林业工人的高尚品质。3、...
一、通读课文，说说詹天佑是个什么人？（略）二、课文什么地方表现了詹天佑爱国的精神？（略）三、课文中用了哪几个事例说明詹天佑杰出的才能？生：课文中举了勘测线路，打居庸关隧道，八达岭隧道和设计人字形线路四个例子表现詹天佑杰出的才能。师：打隧道的常规施工方法是詹天佑是用怎样的方法打开居庸关隧道的？请同学们细读课文，在本子上画出施工示意图。（学生认真读课文，画图。）...
一、教学设计说明本课教学采用反馈互动的备课思路，采用分组合作学习的形式，充分发挥学生在学习中的主体作用，使合作学习的信息大容量、高频率地在课内互动，使不同层次的学生的思维在合作中碰撞，在互补互促中共同提高。1．组内成员的互相合作。各小组成员按照学习程度进行搭配，使学生互相学习，互相帮助，共同提高，即每个人在教别人的同时，也能学到知识；向别人学习时也能教给别人...
一、看拼音，写词语撰写折服悲悯顶礼膜拜震颤由衷打扰鸦雀无声二、根据提示完成填空1、霍金病得非常严重。2、画倒数第二句。3、霍金非常乐观。三、改错略四、阅读课文片段，回答问题。1、以下三个事例：（1）他撰写的科学著作《时间简史》在全世界拥有无数读者。（2）霍金虽然身体没有离开过轮椅，却发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸——还建立了非常美的科学家的宇宙模型。...
今天我上了《最佳路径》一课，在学第3、4自然段时，当问及学生“你认为哪种摘葡萄的方法好？为什么？”时，当时着实令我“大吃二惊”。第一惊是，这么一个我认为普通的问题，居然班中举手的同学那么多，真可以用小手林立来形容一点也不夸张，而且下课铃声响起，照样有几位学生前倾着身子高举着手，朱韵歆甚至举起了两支手。这现象引起了我的课后思考，我想：主要原因：一恐怕是这问题引...
课题：二十五 有的人上课教师：教学目标：1、能准确、有感情的朗读课文，培养对诗歌的爱好。2、了解这首诗对比、反复的写法和前后呼应的结构特点。3、准确把握作者的情感态度，深刻理解这首诗的思想。重点：了解这首诗对比、反复的写法和前后呼应的结构特点难点：准确把握作者的情感态度，深刻理解这首诗的思想。课前准备：板块 教师活动的问题串设计学生活动串设计目标达成及反馈串...
【教学目标】【基础知识积累】会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。【方法与能力】在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。【情感与思想】引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。【拓展与延伸】...
一、通读课文，说说詹天佑是个什么人?(略)二、课文什么地方表现了詹天佑爱国的精神?(略)三、课文中用了哪几个事例说明詹天佑杰出的才能?生：课文中举了勘测线路，打居庸关隧道，八达岭隧道和设计人字形线路四个例子表现詹天佑杰出的才能。师：打隧道的常规施工方法是--------詹天佑是用怎样的方法打开居庸关隧道的?请同学们细读课文，在本子上画出施工示意图。(学生认真...
优秀教案设计推荐
热门教案设计
邮箱： 