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《社戏》重点词语
我们鲁镇的习惯,本来是凡有出嫁的女儿,倘自己还未当家,夏间便大抵回到母家去消夏(消夏:过夏天。)。那时我的祖母虽然还康健,但母亲也已分担了些家务,所以夏期便不能多日的归省(归省[xǐng]:回家探望。)了,只得在扫墓完毕之后,抽空去住几天,这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥村,是一个离海边不远,极偏僻的,临河的小村庄;住户不满三十家,都种...
《社戏》结构分析
本文的线索是到赵庄看戏。第一部分:看戏前(第1~3段),写“我”在平桥村随母亲归省的生活,突出“我”对社戏的盼望。文章写平桥村是“我”的乐土,“乐”的具体表现有:①“我”在这里是公共的客,可以得到优待;②可以免念《诗经》之类难懂的书;③可以钓虾、放牛,体验到乡间生活的无穷乐趣。这一部分写“我”随母亲归省在平桥村的生活,意在突出人物活动的环境,同时简写一些“趣...
社戏阅读理解(三)
为了便于同学们对社戏这篇文章的理解,小编特意为同学们准备了一篇社戏阅读理解供大家参考学习。三、课内语段阅读这一天我不钓虾,东西也少吃。母亲很为难,没有法子想。到晚饭时候,外祖母也终于觉察了,并且说我应当不高兴,他们太dàimàn(怠慢),是待客的礼数里从来所没有的。吃饭之后,看过戏的少年们也都jùlǒng(聚拢)来了...
《社戏》典型例题解析
【典型例题】阅读下列文字,回答后面的问题:两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香,()在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛[]是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,__我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀[]的赵庄,__似乎[]听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,__或者也许是渔火。1、给下列加粗的字注音。⑴发散()...
人教版七年级语文下册第16课《社戏》学案
内容预览:《社戏》学案教师寄语:童年对许多人来说,都是美好快乐的。在成人后回忆往事,对当时的人和事,更是充满一种浪漫的理想色彩,是一段永生难忘的体验。学习目标:1、朗读课文,感知文章的主要内容,与“迅哥儿”一起去看“社戏”,与作者一起回忆美好的童年生活,体味少年时代的快乐与浪漫。2、能根据人物的语言描写和行动描写,分析把握文中主要人物的性格特点。3、朗读、背...
《社戏》重难点讲解
1、重点: 学习重点是叙事有详有略;景物描写;虚词的表达作用。 教学重点是叙事的详略和对人物的形象分析上。 2、难点: 学习难点是景物描写的作用;对“直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,──也不再看到那夜似的好戏了。”这句话的理解。 教学难点是对文章最后一部分思想含义的理解和对表达中心的作用的分析。
《社戏》主要内容
通过对文章的主要内容的解读,就能够体会到鲁迅先生在那个黑暗动乱的年代里是一种什么样的心情。字典语文网小编为大家带来这篇解读。本文分为三个层次:1,盼看社戏2,去看社戏3,换年社戏其中第二层可分为:戏前波折夏夜行船船头看戏归航偷豆。本文主要内容:以社戏为线索,回忆了美好的童年往事,刻画了一群栩栩如生的农家孩子的形象,表现了劳动任命淳朴,善良,友爱,无私的美好品...
《社戏》中心思想
《社戏》通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写,展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历,刻画了一群农家少年的形象,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。
北师大版九年级语文第六单元课后作业题:11 社戏
知识点是否能够准确掌握,这就需要我们不断地通过练习题来检验自己,下文为大家提供九年级语文第六单元课后作业题,大家可以通过做这些练习来检验一下自己。第一部分:1.给下列加点字注音:(4分)蕴藻()凫水()弥散()喝采()2.揣摩加点的词语,回答问题:(3分)⑴我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。(“轻松”与“舒展”与前文有什么关系?)⑵我们已经...
《社戏》课文导读
本文是鲁迅1922年创作的一篇短篇小说。作者以自己少年时代的生活经历为依据,用第一人称写了“我”20年来3次看戏的经历:两次是辛亥革命后在北京看戏,一次是少年时代在浙江绍兴小村看社戏。课文节选的是看社戏部分。作者以饱含深情的笔墨,刻画了一群农家少年朋友的形象,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德,表达了作者对少年时代生活的怀恋,特别是对农家小朋友诚挚...
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