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《生命 生命》重难点突破
【重难点语句】1、课文写了三个事例,为什么这样排列?为什么前两个事例举的都是小虫子、小瓜苗这样的小生命?〖解析〗探究这些问题,主要是辨析清楚三个事例所蕴含的意思。〖参考答案〗第一个事例写小飞蛾,面临着严重威胁,它极力挣扎,表明凡是生物都有强烈的生的欲望,无论怎样危险,都不会放弃求生的努力。第二个事例是说一粒香瓜子在几乎没有生长条件的环境下,冲破坚硬的外壳,萌...
《生命 生命》学法导引
通过写小飞蛾在险境中挣扎,掉进墙角砖缝中的香瓜子不屈生长,我静听心脏有规律的跳动告诉我们要敬畏生命,珍爱生命,让自己的人生更有光彩。全文分为三大部分,前三段叙事,后两段议论、抒情,文章先叙后议,思路清楚。作者以“生命生命”为题,表达了自己强烈的生命意识和积极的人生态度,表达作者对生命的敬畏和礼赞。学习这篇课文要能归纳出课文所描述的三个事例,理解生命的价值;能...
《生命 生命》写作特点
语言生动,选材精当。
《生命 生命》课时训练
整理编辑一、给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。1、小憩()2、庸()碌3、zhuó()壮4、gū()负5、擎()天撼()地6、áng()然挺立7、飞鸢()8、内疚()9、清chè()10、tiào()望二、写出下列词语的同义词。11、鼓动()12、震撼()13、骚扰()14、糟蹋()15、庸碌()1...
七年级语文上册《生命 生命》基础练习
内容预览:生命生命第一部分:基础知识1.给下列加点字注音:骚扰()小憩()庸碌()辜负()擎天()2.文章开头写小飞蛾是什么意思?3.瓜苗一例,从这个角度去说生命力之强大。4.作者的三点思考是什么?有什么联系?5.说小瓜苗“茁壮生长,昂然挺立”,又说“它仅仅活了几天”,是不是有点自相矛盾?6.细读课文,第一段都是围绕“”一语展开的,第二段都是围绕“”一词展开...
《生命 生命》问题探究
1、“我感到一股生命的力量在我手中跃动。”“跃动”改为“跳动”行不行?为什么?提示:不行。跳动是一起一伏地动;跃动表达心情急切。用“跃动”更能表达“生之欲望”。2、“隔了几天,竟然冒出了一截小瓜苗。”一句中的“竟然”为什么不能去掉?提示:“竟然”表达出一种意想不到,表达出一种惊喜,若去掉就没有了这种表达效果。3、说小瓜苗“茁壮生长,昂然挺立”,又说“它仅仅活...
《生命 生命》基础知识训练
​1、给画线的字注音:①小憩()擎天()撼动()②骚扰()茁壮成长()2、相信你一定能给下列词语一个正确的解释:①肃然起敬:___________________②糟蹋:_____________________③应许:_____________________④庸碌:_____________________⑤小憩:____________________...
《生命 生命》写作特色
1、运用典型事例,表达中心思想。 2、观察细致,感情真挚。
《生命 生命》简析
全文共五个自然段,文章的思路非常清晰。课文先写了生活中的三件事,再写由这三件事引发出的对生命的三点思考。文章前半部分所写的三件事分别是:飞蛾的挣扎;小瓜子萌芽生长;心脏的跳动。后半部分所写的对生命的三点思考是:必须对生命负责,好好地使用生命,让人生更有意义;生命是短暂的,生老病死无法捉摸,但是,我们可以让有限的生命发挥出无限的价值,使我们活得更为光彩有力;要...
《生命 生命》整体感知
本文选取了小飞蛾在险境中挣扎,香瓜子在墙角砖缝中长出小苗,“我”静听心脏的跳动感受自己的生命这三件寻常小事,从动物、植物、人类自身这三个角度,对生命作了全面而又深刻的思考。 作者以“生命、生命”为题,表达出了她那强烈的生命意识和积极的人生态度:愿每个人珍视生命,坚强勇敢,让有限的生命发挥出无限的价值,让人生更有意义,更有光彩。
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