通过充分的备课，我展示了《那树》的教学过程，讲过课之后，和同事们共同讨论，这时我才发现，在这节课的教学中还存在着很多不足。１、课堂活动形态和活动内容的不协调。课堂的最后一个环节，“如果你是交通专家，你会如何处理那棵树？小组讨论，写下来，请发言人来发言”。这个环节设计的本意在于：学生在对文章主旨有了感性的认识后，加入自己对这一事件的理解，进而做到自我的发现。然...
《那树》是一篇文质兼美、意蕴含蓄而深刻的散文。它通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事，表达了作者对大树的深厚感情和对它最终被伐的深切痛惜，表达了对都市文明发展利弊的深层思考，对人与自然关系的感慨和忧虑。作者从第三人称的角度，客观地叙述大树的故事，用词达意尽量节制而含蓄，意味深长。读者稍加品味，便可从字里行间体会出作者的思想感情。上课时采用下列...
王鼎钧是一名台湾作家，他善于运用对比的手法来刻画人性的弱点，讽刺和揭露现实的种种流弊，以表达深切的忧思。人选人教版《语文》九年级(下)的《那树》，无疑是这方面的代表作。作者多处运用了对比手法，写了一棵老树在恶劣的环境中顽强生存，但最后还是被砍伐的故事，形象地表现了现代工业文明在畸形发展中所付出的惨重代价，即自然环境乃至古老文明和传统文化等所遭受到的冲击和毁灭...
《那树》是台湾著名散文家王鼎钧的名作。散文描写了一棵老树，它走过了城市建设风风雨雨的几十年，毫无保留地奉献着它的绿、它的荫凉，却又在一天深夜被无情的电锯宣判了死刑。作者以第三人称客观地叙述大树的故事，表情达意尽量节制而含蓄，使文章意味深长，令人遐思：散文究竟为什么要塑造那树“绿着生，绿着死”的形象？诚如有些同学在预习中提到“老实说，读这篇文章，我感到更多的是...
文明不断进步的今天，很少人再去寻找身边悄然消失的东西。但是这些消失的东西往往是我们发展的时候忽略或破坏掉的美的东西。一方净土，一片森林，在人类发展的巨斧下默默隐退，剩下的是自然独自的慨叹。如何解决人类发展与自然的关系，成为当今人们关注的焦点。
王鼎钧的《那树》唤醒了我们对身边绿的关注，对此你又有何看法呢？
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