《狼牙山五壮士》一文表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。而体会五壮士的思想感情，伟大的献身精神是本课教学的重点。在教学中，为突破这一重点，我设计了两次讨论：１、选择绝路部分：五壮士完成掩护任务后，面临着怎样的选择？请同学们读第３自然段思考，然后同桌互相讨论一下：选择往部队主力转移的方向意味着什么？选择把敌人引上狼牙山顶峰又意味着什么？讨...
师：同学们，大家好。接到要来上课的任务之后，我一直在想，这次到底是在哪个班上课呢？我在心底里盼着，这次要是在上次来上作文课的52班那该多好啊。今天来到学校，听说果然是我们52班，我真是高兴。我们已经是第三次见面了。岳阳有句熟话，一回生，两回熟，三回就是好朋友。我们是老朋友了。老朋友今天来，没有带其他的礼物，只带来了一份《中国儿童报》，上面有老师写的一篇新闻，...
一、交流感受师：上节课中，同学们通过对《狼牙山五壮士》这篇课文的自学，学懂了字词，课文的基本内容，并结合课后思考题对内容有了一定的理解。谁说说这篇课文的哪些内容深深打动了你?生：《狼牙山五壮士》这篇课文中，描写五壮士英勇跳崖的内容深深打动了我。生：五壮士英勇歼敌，不怕牺牲的精神使我深受感动。二、精读体会师：你们说得真好。看来大家学有所思，学有所感。作者围绕主...
在教学《狼牙山五壮士》一文时，我在板书课题之后设计了这样的导语：同学们，看着课题这六个字，我的眼前仿佛出现了这样一个激动人心的壮烈场面：五位八路军战士屹立在狼牙山顶峰，血汗交织的脸上洋溢着胜利者的喜悦，他们昂首挺胸，眺望远方，迈着艰难而又坚定的步子向着悬崖的边缘走去……顿时，在那陡峭的狼牙山顶上、山谷中响起了这样的口号声，“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万...
学生在古文学习中遇到最大的困难莫过于对文义不理解，读不懂那些古怪的句子，弄不懂那些词语的含义。古代汉语离现在的生活毕竟比较遥远，绝大多数的学生平时很少接触，一开始学习古文的时候，学生往往会显得茫然不知所措。读不懂是他们最大的问题，如果我们在教学中不帮助学生解决这一问题，过好理解字词这一关，学生会产生畏难情绪，不愿意学古文，甚至害怕古文的心理，以致错失了了解我...
师：“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着人民群众和部队主力远去的方向。”这里用了一个“屹立”，“屹立”是什么意思？生：“屹立”就是“矗立”的意思。师：还有别的意思吗？生：屹立就是稳固地立着。师：还有吗？生：坚定，不可动摇。生：像高山那样高耸的样子。师：对，像高山那样高耸地立着。五壮士屹立在狼牙山顶峰，是什么意思？生：他们很顽强地站在狼牙山顶峰，坚强而不动摇。生...
新课程理念倡导学生实行自主、合作、探究的学习方式，作为引导者的教师怎样营造一个充满“磁性”的课堂环境，提高小学语文阅读教学的效率，切实培养学生的阅读能力，并使其养成良好的阅读习惯，显得尤为重要。“变序法”就是提高教学效率，长文短教的一种切实可行的办法。“变序法”可以改变课文的顺序进行阅读教学，其目的是引导学生寻找认识课文的最佳点，为学生构筑理解课文的最佳思维...
《狼牙山五壮士》一文十分感人，谁读了都会被五壮士的勇敢、顽强、勇于牺牲的精神所感动。那么为什么这篇课文会如此深深地打动我们的心呢？除了这是个真实的故事之外，还因为作者在写这篇文章时有一个明确的目的：讴歌五位壮士可贵的品质和感人的精神。为把这个中心思想充分表达出来，作者在文章的详略上作了精心的安排。按照故事的发展顺序，作者写了如下一些情节：接受任务；诱敌上山，...
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