1.说教材本课取自英国著名剧作家、散文家、诗人王尔德的童话《自私的巨人》，根据现代小学生的认知特点，在鄂教版中有所改编。鄂教版的教材里基本上都是新课文，因此，要教好一篇文章特别是大师级的作家写的文章，首先要了解它的出处，教师才能对全文有较为准确地把握。经查阅和对比，本课与原文大致相同，但原文的结尾部分被隐去，因此，在课堂教学中，教师完全可以把原文的结尾在适当...
课文运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。这篇《巨人的花园》教学反思，就会提及文中有许多处进行了对比，如，巨人砌墙与拆墙后态度的对比，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，在这些对比中，故事的情节，故事所揭示的道理也自然地显现出来。本课教学的重点是有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化，教学难点是体会这篇童话在表达上的突出特点。朗...
《巨人的花园》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册语文第三组的第一课。这是英国作家王尔德写的一篇童话。讲的是一个自私、冷酷的巨人不想让孩子们在自己美丽的花园中玩耍而筑起高墙，拒孩子们于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，只有寒冷的冬天。后来，巨人在一个小孩的启发下拆除了围墙，由此，花园成了孩子们的乐园，巨人也得到了久违的幸福。这篇童话告诉孩子们要和别人分享快乐...
童话以其优美的语言，动人的故事情节深受同学们的喜爱，也正是因为同学对童话的学习积极性很高，如何让学生在感受到童话带来快乐的同时能更深入地理解童话以及其中蕴涵的道理显得尤为重要。在教学本课时我从美丽又神奇的巨人的花园入手，让学生从中感受花园的美丽，为之后花园发生的一系列变化做好伏笔。然后以“原来四季交替正常、景色美丽的花园，为什么巨人的加入会使花园产生如此反常...
一、教材内容《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人有一个美丽的花园，由于他的自私，狭隘，把在花园里玩耍的孩子用高墙拒之门外，可是，春天也伴随着孩子们的离去而离开了举人，花园里只留下冬天和荒凉，后来，在一个小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家...
万事通：读了《巨人的花园》一文后，大家一定感触很深，或有许多话要对巨人说吧？乖乖兔：是啊！巨人的花园的确很美，可只给他一个人欣赏有什么意思啊？真够自私的了。万事通：生活中的人是形形色色的，请你不要见怪。这种人一定会有人惩治他的。大嘴鸭：我们不去玩儿就是，干嘛还修上围墙啊？多有失大将的风度啊！万事通：像巨人这样自私的人真是少见。拥有美好的东西与大家分享岂不是更...
〖寻找课堂突破口，增添学习兴趣〗良好的开端是成功的一半，一堂课有良好的开端就能引起学生的兴趣，激发学生积极的思维，就能收到事半功倍的教学效果。对于我们高年级的语文教材，我们教研组通过分析研究，根据不同类型的课文，选择一些不同的突破口，以激发学生的求知欲。如：刚学的《巨人的花园》是一篇什么体裁的课文？它有那些特点？你知道哪些童话故事中的人物形象？学生们争先恐后...
【情景说明】这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的...
一、课前谈话二、引入课题一起读课题。你们喜欢猜谜语吗?我有许多美丽的鲜花，但孩子们才是其中最美的花朵。这句话是谁说的?看过书之后再来讲这个问题。读课文，把巨人批评孩子们的话画下来。读画的句子。我们先来看第一句。读一读。先想想你在读的时候应该注意些什么?生读。巨人在说这些话的时候，会做些什么动作?巨人为什么叫巨人?边读边做动作。指读。你注意到他的动作细节了吗?...
语文教学中要引导学生自读、自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、探究的合作方式，充分和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。本篇课文是选自王尔德童话集的一篇意蕴深刻的童话。自古以来，童话是人们喜闻乐见的文章体裁，尤其受孩子们的青睐。这篇童话主要讲述了这样一个故事：一个巨人拥有一个美丽的花园，但当他看见孩子们在里面玩时很生气...
优秀教学分析推荐
热门教学分析
邮箱： 