〖“愉快教育”基本理论探微·“愉快教育”基本理论的实践·学习过程有路可循，有法可依，有用“武”之地，让学生会学·学中求广〗这是指学生在完成学习任务的基础上，滚动学习，举一反三;学一组，带一串;学一篇，读多篇。如《火烧云》一课用生动传神的词语写出了火烧云颜色的变化，描写颜色的词语有3种形式：一是叠词式(金灿灿);二是对半式(半紫半灰);三是实物形容式(葡萄灰)...
火烧云教学反思(三)火烧云教学反思(三)由字典语文网小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助，请继续支持字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!在教学《火烧云》这篇课文中，我觉得做得不足的地方有几点，值得我以后在教学上要注意的。第一、重点段落读的时间还不够。本课重点是形状的变化，但是学生对云的形状变化是怎样的还...
【教学片断】生：这一课的第一段写“霞光照得……大白狗变成红的了……小白猪变成小金猪了”。这是怎么回事？师：是啊，作者这样写是无意的疏忽，还是匠心独运？请同学们发表意见。生：这是作者在启发我们进行想象，灿烂的霞光颜色不同，动物身上染上的颜色也不相同。师：霞光的颜色有什么不同呢？生：火烧云的颜色“一会儿红通通的，一会儿金灿灿的……”生：此时此刻“红通通”的霞光照...
教学《火烧云》第三段时，先让学生体会课文中有关火烧云颜色变化多、变化快的语句，然后抓住“还有些说也说不出来，见也没见过的颜色”一句来进行教学。师：作者说还有些说也说不出来，见也没见过的颜色，你能想象出是哪些颜色吗?我们先用“ABB”这样的形式来说。(学生兴致很高，稍加思索后纷纷举手。)生：绿莹莹、黄澄澄。生：黄扑扑、金闪闪、红艳艳。师：同学们的想象力真丰富，...
火烧云教学反思三篇汇总火烧云教学反思三篇汇总由字典语文网小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助，请继续支持字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!火烧云教学反思三篇汇总1火烧云教学反思(一)2火烧云教学反思(二)3火烧云教学反思(三)
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