教学目标：１、认识“醒”“雷”等８个生字，会写“说”“活”等６个字。２、正确、流利地朗读课文，背诵课文，能通过朗读去感知和感悟春天的美。３、能用自己的眼光发现春天里的事物。教学重难点：正确流利地读课文，美读课文，培养口头表达的能力。教学时间：2课时教学准备自制课件教学过程：第一课时教学内容：采用多种形式充分感知课文，正确流利地朗读课文，通过朗读感知和感悟春天...
一年级的小朋友，天真烂漫、爱玩爱动，对自己的行为约束性差，注意力容易分散，课堂上总要玩一会儿与学习无关的东西。传统的教学把这些特征视为影响学习的特点加以约束，限制学生“动”，强制听课。而心理学家皮亚杰指出：“活动是认识的基础，智慧从动作开始。”实践活动就是让学生“动”起来，调动每个学生的感性经验。教师的任务则是设计富有情趣的、让学生亲自体验生活情境中教学问题...
《柳树醒了》是人教版新课标一年级下册第一单元的第一篇课文。这是一篇引人入胜的童话。课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。下面是我对《柳树醒了》的教学反思：理清课文内容。这是一首儿歌，讲述了在春雷、春雨、春风、春燕的作用下，柳树悄悄地发生了变化。在整体感知环节，先让学生自读课文，找一找是柳树是在谁的帮助下醒了?...
第一单元：1、柳树醒了我的理解：这是一首儿童诗，诗中写柳树醒了，是春雷把她从沉睡中叫醒，她睁开睡眼，春雨给她洗澡，春风给她梳头，燕子跟她做游戏。柳树是那么柔软，那么活泼，那么鲜嫩，那么妩媚动人。她不就是春姑娘吗？柳树醒了，春姑娘来了。春天闪耀着明丽的色彩，跳动着轻快的音符，弥漫着逗人的童趣，悄悄地向我们走来。柳树醒了，孩子们也醒了。孩子们在不知不觉中，又长高...
《柳树醒了》既是一首诗，又是一篇引人入胜的童话。刚学习这篇课文时，孩子们很感兴趣，但进入不了角色。我——引导者就只好只好出面喽！片段一：师：春雷和柳树说话了，他会说些什么呢？（学生有些茫然，看来还没有从春节的喜庆里走出来呢！）启发：万物皆有自己的语言，仔细听听，你也能听出来！（师做了个倾听的动作。）走进小诗里，你也是一个快乐的孩子！生1：春雷说：“柳树，小柳...
教学目标：１、认识“线、论”等１１个生字，会写“红”“绿”等６个字。２、正确流利地朗读课文。３、了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节教学重难点：正确流利地读课文，美读课文，培养口头表达的能力。理解春雨本无色，但她为大地披上了五彩的衣裳，所以她好象也是五颜六色的了。教学时间：2课时教学准备：多媒体课件。教学过程：第一课时教学内容：１、...
《柳树醒了》，题目已散发出诗意。这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。柳树醒了，春雷把她从沉睡中叫醒了。她睁开睡眼，春雨给她洗澡，春风给她梳头，春燕跟她玩游戏。柳树醒了，她是那么柔软，那么鲜嫩，那么活泼，那么妩媚动人。她不就是春姑娘吗？柳树醒了，春姑娘来了。春天闪耀着明丽的色彩，跳动着轻快的音符，弥漫着逗人的童趣，悄悄地向我们走来。柳树醒了，孩子们也醒了。孩子...
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