教学要求1.自主学会本课生字。理解相关词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受文中蕴含的美，抄写并背诵自己喜欢的段落。3.了解课文内容，发现课文在叙述上的特点，并体会这样写的好处。教学准备教师：选取几段音乐，最好是爱德华·葛利格的作品。学生：听爱德华·葛利格的作品，搜集有关巴乌斯托夫斯基的资料。教学建议本文作者善于在生活中去捕捉美和发现美。《献给守...
设计理念本课设计遵循阅读教学要尊重学生独特体验这一理念，从课题切入，在品读文本中讨论为什么要送给守林人的女儿，送什么给守林人女儿这两个统领全文的问题，从而让学生在多元对话中获得超越自我、超越文本的情感体验。教材的人文素养承载于语言文字中，教学中力图从两性整合、三维统一的角度去发展学生的语言素养。教学目标1.掌握本课生字，能正确书写并运用。2.联系语境理解词语...
献给守林人的女儿教学要求1.自主学会本课生字。理解相关词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受文中蕴含的美，抄写并背诵自己喜欢的段落。3.了解课文内容，发现课文在叙述上的特点，并体会这样写的好处。教学准备教师：选取几段音乐，最好是爱德华·葛利格的作品。学生：听爱德华·葛利格的作品，搜集有关巴乌斯托夫斯基的资料。教学建议本文作者善于在生活中去捕捉美和...
探究1、课文在叙述顺序上有什么特点？课文采用了倒叙的叙述方法。感悟2、现在，她知道了，那个曾提着枞果篮子送她回家的人就是富有魔力的大音乐家爱德华。葛利格。他信守了10年前的诺言，而且用这样奇妙的方式来传送这份礼物——他的乐曲会传遍四方，也就将礼物送给了她！这首乐曲是音乐家送给达格妮18岁的生日礼物。18岁生日是达格妮成人的标志。音乐家送礼物的时间是这样有意义...
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