【教学目标】⒈学会本课5个生字⒉有感情的朗读课文⒊结合课文内容，想象作者所描写的画面⒋抓住景物特点，体会作者对西湖的独特感受【教学重点】1.抓住景物特点，体会作者对西湖的独特感受【教学难点】1.抓住景物特点，体会作者对西湖的独特感受【教学准备】⒈准备西湖的教学挂图。⒉让学生查找“西湖十景”【课时安排】1课时第一课时【教学要点】1.生字、词教读、讲解2.了解课...
教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。2、初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用，会用“犹如”、“像”、“仿佛”、“宛如”等词口头造句。3、凭借具体的语言材料，通过朗读品味，了解西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。教学过程：一、调动积累、激趣揭题。师：通过上一节课的学习，我们知道了杭州被称为...
文章摘要:本文章的主要内容是关于《西湖》第二课时教案之一，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。2、初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用，会用“犹如”、“像”、“仿佛”、“宛如”等词口头造句。3、凭借具体的语言材料，通过朗读品味，了解西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情，陶冶审...
第一课时一、教学目标：1、初读课文，能把课文读得正确、流利;初步感知课文的主要内容，了解西湖的美景。2、学会本课10个生字，两条绿线中的12个生字只识不写。3、认识一个多音字。学习由生字组成的词语。二、教学重点：能把课文读得正确、流利。三、教学难点：初步感知课文的主要内容。四、教学过程：一、课前背诵古诗文：1、论语三则2、对诗《木兰诗》中部分诗句;《敕勒歌》...
一、教学目标：1.能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵全文。2.学习本课11个生字，理解由生字组成的词语。3.会用犹如、像、仿佛，宛如等词语口头造句。4.理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。二、重点难点：抓住重点词语和文中的比喻句，体会作者的情感，感受西湖的美丽。三、教学教具：挂图、录音机四、教学时间：两课时第一课时一、初读感知...
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