选取视角的眼师：每一种文体都有属于自己的特质，小说与其他文体的本质不同，在于其是一种叙事艺术。读小说，不仅要关注“写了什么故事”，更要关注小说“故事怎么来写”，“这样写有什么意味”。这是小说的第三回，贾府一大批人物登台亮相，贾府的奢华与威势初现，宝黛相会，其间纷繁复杂，而作者的处理却举重若轻，所以小说的叙事视角很值得探究。请同学说说。生：小说是以黛玉的眼睛为...
授课时间年月日第周星期第节课题《林黛玉进贾府》人物形象分析——黛看（上）教学目标知识与能力1、在熟悉课文情节、环境的基础上分析王熙凤这一个性鲜明的人物形象过程与方法2、了解《红楼梦》塑造人物的方法情感态度与价值观教学重点全面把握王熙凤的复杂性格教学难点体悟王熙凤的语言，感受人物形象教学环节教学内容（重点内容：学情分析、教法设计、学法指导、分类推进措施）一、导...
教学目标：1.了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事情节大意。2.体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。3.通过文章环境，把握作品的主题。4.认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。教学重点：1.训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力。2.掌握《红楼梦》人物语言含蓄美的特点。教学方法：1.诵读教学法。品读揭示人物...
《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个重要组成部分。它的根本作用在于，通过林黛玉的耳闻目睹第一次向读者展现小说中众多人物所活动的典型环境——贾府。这对学生了解《红楼梦》全书有着非凡的意义。那么，教学本文的重点自然是对贾府这一环境的分析。本设计拟着重从贾府的“硬件”和“软件”两个方面来分析，充分认识“与别家不同”的贾府的特点。[总体思路]本教案...
教学目标：1、了解贾府这一典型环境及折射出的社会背景。2、分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法。教学重点：典型环境和主要人物王熙凤、贾宝玉、林黛玉的性格特征。教学方法：以点拨为主，引导学生逐步领会第一课时教学过程：一、导入如果从中国古典小说中找出一部能像“百科全书”一样充分表现封建社会历史、能被誉为“金字塔”式的作品，你会首选什么？（生各...
《红楼梦》这部不朽的作品，以它丰富的生活内容、深刻的思想意义和高超的艺术技巧达到了中国古典文学发展史上的高峰。对于学生来说，如果在中学阶段没有读过《红楼梦》，就会像外国人到中国没有去过长城一样的遗憾。高中语文第四册节选了《红楼梦》第三回，取名为《林黛玉进贾府》，让学生对这一文化瑰宝有一个初步的了解。《红楼梦》的语言特点是“用意十分，下语三分”，如果我们不善于...
《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个重要组成部分。它的根本作用在于，通过林黛玉的耳闻目睹第一次向读者展现小说中众多人物所活动的典型环境——贾府。这对学生了解《红楼梦》全书有着非凡的意义。那么，教学本文的重点自然是对贾府这一环境的分析。本设计拟着重从贾府的“硬件”和“软件”两个方面来分析，充分认识“与别家不同”的贾府的特点。[总体思路]本教案...
【教学目标】1.了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事情节大意。2.体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。3.通过文章环境，把握作品的主题。4.认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。【教学重点】1.训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力。2.掌握《红楼梦》人物语言含蓄美的特点。【教学方法】1.诵读教学法。品读揭...
【教学目标】１、从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法。２、了解贾府这一典型环境及折射的社会背景。【教学时数】３课时。【教学过程】第一教时〖明确目标〗１、介绍曹雪芹和《红楼梦》。２、整体感知课文内容，理清思路。〖教学过程〗一、导入新课二、解题１、曹雪芹和《红楼梦》介绍：“开谈不说《红楼梦》，谈尽诗书也枉然。”２、介绍贾府中人物关系：┌贾敷...
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