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《荷叶圆圆》教案设计
荷叶圆圆教案精品设计十五名师设计
文章摘要:本文章的主要内容是关于荷叶圆圆教案精品设计十五名师设计,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!一、教学目标:1、认识“荷、珠”等12个生字。2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。3、在朗读中,初步感受夏天的美好。激发对大自然、对美的向往;学会发现生活中的美。4、初步了解人与自然和谐相处的关系,从而树立保护大自然的意识。二、教学重点:1、认识“荷、珠”等12个生...
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荷叶圆圆 教案教学设计
人教版实验教材小学语文一年级下册《荷叶圆圆》第一课时教学设计设计者:徐淑莹合作者:王小华上虞市驿亭镇驿亭镇小邮政编码:312353联系电话:0575-2414822一、设计意图这节课我是分四步进行的。第一步是谈话激趣、导入新课。上课开始我就用谈话和课件吸引学生的注意力,把孩子不知不觉的带入充满童趣的夏天。第二步是教学生字、朗读感悟。新课程标准强调低年级语文课...
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《荷叶圆圆》教学实录
【情景说明】《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第14课,是一篇新选入的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣,有利于启迪学生的智慧,激发想像;有利于教师创造性地理解和使用教材,引导学生在实践中学会学习,让他们获得初步的情感体验,感受到夏天...
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《荷叶圆圆》教学案例及反思
【教学案例】一、创设情境,导入新课1、揭示课题。2、复习生字。二、导入新课,体会荷叶之美1、提出本节课学习要求。2、自由读一读课文:你都认识了荷叶的哪些小伙伴?3、再读课文找一找:这些小伙伴分别把荷叶当作了什么?4、汇报自读情况,根据学生的回答板书。三、感情朗读,感受小动物的快乐心情1、请大家美美的读课文:体会一下小水珠,小蜻蜓,小青蛙,小鱼儿的快乐心情。2...
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《荷叶圆圆》片断赏析
(案例)师:我很想和大家交朋友,希望咱们成为学习上的好伙伴。大家愿意吗?生:愿意!师:今天我就叫大家小朋友,大家喊我大朋友,好吗?生:(非常兴奋地)好--!师:那咱们上课。小朋友们好!生:大(老)朋友您好!师:真聪明!这节课我们继续学习《荷叶圆圆》。请小朋友们伸出手指,和大朋友一起写课题,好吗?生:好!师:小朋友们,你们喜欢玩吗?生:喜欢!师:大朋友也喜欢玩...
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《荷叶圆圆》教学导入
《荷叶圆圆》是上海小学语文实验教材第一册“读课文识字”中的一篇有趣的童话故事。它用拟人化的手法以及优美的语言,生动地描绘了夏日荷塘的美丽景色,抒发了对大自然和生活的热爱之情。课文要求学生能根据图意把话说完整,并在读文中认识11个生字。教学中,我采用形象直观的画面导入课文,培养学生的想象力,激发他们学习的情趣。【实例】上课之初,老师微笑着说:“小朋友,你们很喜...
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14荷叶圆圆教案精品设计三名师设计
文章摘要:本文章的主要内容是关于14荷叶圆圆教案精品设计三名师设计,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!留仙小学任威教材简析:这是一篇充满童趣的夏季散文诗。荷叶圆圆的,绿绿的,是那样惹人喜爱。小水珠喜欢她,小蜻蜓喜欢她,小青蛙喜欢她,小鱼也喜欢她。这绿色的跳动的音符,在召唤小朋友走进夏季,感受夏季,感受小伙伴们快乐的心情。师生学习目标:1.通过结合课文的词句、创设情...
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《荷叶圆圆》教学实录
师:今天能来到我们太原市坝陵桥小学,认识我们二一班的小朋友,真的好开心!自我介绍一下,我叫周灵梅。大家不要叫我周老师,叫我梅子姐姐好吗?(孩子们很兴奋的喊“梅子姐姐!”)呵呵,这样啊,我们就感觉亲了许多!这节课呢梅子姐姐要带小朋友一起做游戏,高兴吗?那不过我知道你们做游戏都是有规则的对吧?现在可要认真听姐姐的要求:1,大声地说话;2,大胆地想象;3,大方地表...
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《荷叶圆圆》教学案例
【设计理念】《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采用个性化阅读,以学生原有的知识经验为基础展开教学,通过创设情境,激发学生的阅读兴趣,引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解,让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析,让学生自己的独立思考取代统一答案,让学生自己的感性体验取代整齐划一...
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二年级教案:《荷叶圆圆》
《荷叶圆圆》14、荷叶圆圆课前透视《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗,它运用比喻的手法形象的写出了荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪,是小青蛙的歌台,是小鱼儿的凉伞。课文语言清新淡雅,充满童真童趣,利于启迪学生智慧,丰富内心体验,激发想像。课文共五个自然段,其中二至五自然段是重点部分,教师要注意对学生进行朗读指导和语言文字训练。课后练习是“朗读课文背诵课文...
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