下面是字典语文网小编为大家整理发布的《大堰河——我的保姆》说课稿，希望能够帮助到大家更好的学习。[教学目标]1、理清诗的抒情结构，把握保姆大堰河的形象2、反复朗读，体会修辞方法(对比、反复、排比)的作用3、品味诗歌语言，理解诗人情感[教学时数]2课时[教学方法]细读、提问教学过程：第一课时一、导入新课：同学们，今天我们学习一篇新的白话诗《大堰河——我的保姆》...
谭小红课题：《大堰河——我的保姆》教学目的：通过分析人物形象，理清诗人情感发展的脉络，培养学生阅读诗歌的能力。教学重点：人物形象的分析教学难点：诗人情感发展的脉络教学方法：诵读——鉴赏——分析一、导入：1933年1月的一个早晨，一个年轻人站在阴冷、潮湿的牢房里，外面是漫天飞舞的雪花。他不由得因冷而神飞，睹雪而思人，想起了一个连名字都没有的普通农妇，他的保姆—...
教学目标：(1)体会诗歌深沉真挚的感情(2)揣摩诗歌语言艺术，培养诗歌鉴赏力(3)提高学生审美水平教学重点、难点：(1)本诗通过记事写人来抒情，这是区别一般抒情诗的最主要的特色，应作为学习的重点;(2)赏析诗歌艺术特点：一是借叙事抒情，二是对比、反复、排比等表现方法的运用。课时安排：2课时教学内容及过程：一、导入。请大家想想母亲每天都为你和一家人做了哪些事情...
课题：《大堰河——我的保姆》教学目的：通过分析人物形象，理清诗人情感发展的脉络，培养学生阅读诗歌的能力。教学重点：人物形象的分析教学难点：诗人情感发展的脉络教学方法：诵读——鉴赏——分析一、导入：1933年1月的一个早晨，一个年轻人站在阴冷、潮湿的牢房里，外面是漫天飞舞的雪花。他不由得因冷而神飞，睹雪而思人，想起了一个连名字都没有的普通农妇，他的保姆——大堰...
一、学习目标1、认识大堰河这个人物形象2、诵读诗歌，体会作者的感情3、情感目标：加深对母爱的认识二、学习重点、难点1、重点：对大堰河形象的认识2、难点：(1)作品写作时代、背景离现实时代较远，学生热情较难调动(2)文章篇幅较长，四十分钟学习较紧张三、教学时数：一课时四、教学流程：(一)导入：此诗是艾青在狱中写的，在一个飞雪的早晨写的，人在困境中，在饥寒中，总...
下面这篇《大堰河——我的保姆》教案设计是之前我在上到这篇课文的时候所作，今天来跟大家分享下。一、学习目标1、认识大堰河这个人物形象2、诵读诗歌，体会作者的感情3、情感目标：加深对母爱的认识二、学习重点、难点1、重点：对大堰河形象的认识2、难点：(1)作品写作时代、背景离现实时代较远，学生热情较难调动(2)文章篇幅较长，四十分钟学习较紧张三、教学时数：一课时四...
[学习目标]一、认识大堰河这个人物形象。二、诵读诗歌，体会作者的感情。三、情感目标：加深对母爱的认识。[学习重点]对大堰河形象的认识。[学习难点]作品写作时代、背景离现实时代较远，学生热情较难调动。[教学时数]1课时。[教学过程]一、导入新课1.利用多媒体播放MTV作品《懂你》，用画面、歌曲给学生以视觉、听觉上冲击，激发学生的兴趣，同时用这首作品引出“母爱”...
今天字典语文网小编为大家分享的是《大堰河——我的保姆》导学案，希望可以帮助到大家。知识与技能1、分析、理解诗中的人物形象，体会诗人在这个形象中寄托的深厚感情。2、分析诗中细节的描写和排比句式的运用及其对诗歌感情表达的作用。过程与方法1、朗读法，通过朗读体会句式运用的妙处和诗人的情感。2、合作讨论，深入探讨诗歌的深层含意。3、思维拓展，感知不同文体的不同特征。...
教学目标：1、通过分析人物形象，理清诗歌结构，理解诗歌写作背景。2、有感情地朗读全诗，注意抒情基调，感激与怀念，对黑暗世界的诅咒。3、加深对母爱的认识，学习劳动人民无私的奉献精神。4、认识本诗通过记事写人以及直抒胸臆的特点，学习对比、反复、排比等表现方法。课时安排：两课时教学过程：一、导入新课1、艾青简介：原名蒋海澄，1910生于浙江金华现代著名诗人，《光的...
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