引导语：《藤野先生》是一篇回忆散文,选自鲁迅散文集《朝花夕拾》。以下是字典语文网小编整理的初二语文《藤野先生》教案设计，欢迎参考阅读![教学目的]1、学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。2、习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友情、毫无民族偏见的精神；学习鲁迅先生的尊师好学的高尚品德和强烈的爱国主义精神。[教学重点和难点]...
藤野先生教学要点：1、体会作者爱国主义的思想感情，从而培养学生以使祖国强盛为己任的爱国主义情操。2、通过对本篇内容和结构的分析，了解文章围绕中心意思选择和组织材料，并以时间为顺序，以作者思想变化为线索，结构全文的方法。3、学习通过几件事表现一个人的思想性格的写法。课时安排：4课时教学设想：1、本文教学重点是讲清“形散神聚”这个特点，可以通过完成“预习与思考”...
《藤野先生》“微课”教学设计教学目标：知识与能力：学习抓住人物典型事件来表现人物思想品质的写作方法。过程与方法：阅读品味；合作、探究，深入了解人物。情感、态度和价值观：通过了解并学习人物的精神品质从而树立正确的价值观。教学内容：学习抓住人物典型事例来表现人物思想品质的写作方法。教学重点：概括作者与藤野先生交往的四件事。通过典型事件提炼出藤野先生的高尚品质。教...
藤野先生教学目的：（1）理解选择典型事例突出人物品质的写法。（2）领会语言的感情色彩。教学重点：课文阅读。教学难点：课文思想的理解和主题的确定。教学时数：3课时。预习质疑一，导入新课，培养兴趣，强化动机。1，打开自制教学软件《藤野先生》封面，在日本古筝曲《樱花》的伴奏下介绍：藤野先生是鲁迅先生最敬重的老师；叙事散文《藤野先生》是鲁迅最看重的作品。1935年，...
今日的两节早自习和一节语文课，开始了我语文阅读教学的另一种改革尝试，现将具体的操作及课后的感受记录如下：一、具体的操作过程１、课前预习：这一步在上新课前就已经要求学生完成了。（以前我交给同学们“四遍八步法”的预习方法）２、老师的课前准备：在认真分析教材、分析学生阅读的实际能力，结合新课标的精神及中考的走势的基础上，把以前在课堂上要进行讲觖的内容做成试卷的形式...
（一）导入新课，培养兴趣师：今天我们学习《藤野先生》。藤野先生是什么人物？生：鲁迅的老师。师：是，但准确吗？鲁迅的老师很多啊，三味书屋的寿老先生，也是他的老师。生：是鲁迅在日本仙台医专留学时的老师，教解剖学。师：哎，这就准确了。学语文，就是要把语言表达到最准确、最完美。下面老师提供两则小资料：1.藤野先生简介藤野先生全名藤野严九郎，1874年生于日本福井县一...
合作学习是新课程改革所强调的一种学习方式。在教学本课文时，我依据课文的内容，设计了通过自主、合作、探究的方式，明确事件的内在联系，从而明确主题，进而培养爱国主义情感。预习时，让学生细读课文，列出文中所举事件，要求他们用简洁的语言概括出来。接着，我让学生根据所列举事件与刻画人物的关系分成三类，并分别说说不同类别事件的作用。学生对于第一类的作用基本掌握，可在了解...
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