《口技》教案设计-字典翻译语文网

一出色的结构安排（一）记事有条理。全文以时间先后为顺序，由施屏障始，到撤屏障止，顺着众宾的所闻写来，使读者能有亲历的感觉。（二）行文有波澜。所记之事，是旋律一步比一步紧，声音一步比一步高，火起之后，记事的波澜到了最高峰，真是千态万状，尽来眼底。“于是宾客无不变色离席”以下是波澜渐低的写法，却也有作用，比喻的说法是用绿叶来衬托红花，为的是使花显得更红艳。（三）...

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《口技》导学案

20《口技》导学案学习目标1、使学生了解我国口技艺人的聪明才智和艺术创造能力.2、学生正面描写和侧面描写相结合的写作方法.3、学习准确地运用表示时间的词语.课时第一课时知识链接：1、口技，是杂技的一种。是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声技巧来模仿（模拟）各种声音的技艺。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风...

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《口技》有关资料

一、关于本文的场面描写《口技》一文，在场面描写上，尤其对热闹场面的描写十分生动、形象、细腻，颇具特色。首先，大凡要写好一个场面，尤其是热闹场面，先要有一个全面的鸟瞰图。《口技》一文的第一部分（第一段）是写表演前的准备和全场的情况的。而在这段文字的开头，就有一幅“鸟瞰图”似的场面描写。文章开头一句“京中有善口技者”，落笔扣题，总写一笔，点出了地点（“京中”）和...

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口技教法一例

1。教师引导学生给口技下定义。对品技技法与内容加以讨论。明确口技技法特点：条件简单。内容众多。 2。引导学生模仿一段口技，内容不限。 3。分组读课文。全体诵读课文。 4。讨论。 A。口技的条件。 B。口技的内容。 C。分两次讲。 D。口技的技艺水平。 5。点拨：口技水平高超。 6。诵读课文。 7。作业：演绎口技的内容，使之成为一篇小文章。

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《口技》导学案

20学习目标1、使学生了解我国口技艺人的聪明才智和艺术创造能力.2、学生正面描写和侧面描写相结合的写作方法.3、学习准确地运用表示时间的词语.课时第一课时知识链接：1、口技，是杂技的一种。是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声技巧来模仿（模拟）各种声音的技艺。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“...

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口技

一、课文导入。自然界有许多动物能模仿人类的语音。比如鹦鹉能学人说话，海豚能像人—样发出悦耳的音符。声音是个奇妙的东西，能把你带入变幻肉奇的境界。口技表演就早这样一种艺术。不信?让我们一起来看《口技》这篇课文。二、教师范读课文。三、学生默读课文，结合注释，疏通文字，并提出疑难字句。四、教师解答疑问，并强调掌握重要字词的读音、释义五、齐读课文。要求：①高声朗读，...

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口技片段七年级语文教案

《口技》一文，对口技表演者高超技艺的生动逼真地描写，结构层次清晰、有条不紊，极好地运用了正面描写与侧面描写相结合的手法。教学时亦应抓住其结构和语言的特点进行教学。但上过，有一个镜头让我久久不能忘怀：师：文中多次描述听众的反应，这些描述有什么效果？生1：“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。”说明宾客听得入神，被深深吸引，并感到满意，“默叹”一词表明...

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《口技》精品教案

今天字典语文网小编分享的是《口技》精品教案，大家一起来分享下吧。教学目标：(一)知识与能力：1、准确流畅朗读课文，培养诵读文言文的能力。2、积累文言词汇，掌握重点词语的意义及用法。3、理解课文内容，领略我国传统民间艺术的魅力。4、学习正面描写和侧面描写相结合的写法及其作用。(二)过程与方法：自主、合作、探究，理解课文内容，积累文言词汇，揣摩文中对口技表演者高...

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口技

教学内容和步骤一、课文导入自然界有许多动物能模仿人类的语音。比如鹦鹉能学人说话，海豚能像人—样发出悦耳的音符。声音是个奇妙的东西，能把你带入变幻肉奇的境界。表演就早这样一种艺术。不信?让我们一起来看《》这篇课文。二、教师范读课文。三、学生默读课文，结合注释，疏通文字，并提出疑难字句。四、教师解答疑问，并强调掌握重要字词的读音、释义五、齐读课文。要求：①高声朗...

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《口技》资料：创作背景

《口技》一文选自清代张潮所辑的《虞初新志·秋声诗自序》。《虞初新志》是清代张潮编选的笔记小说，多系浙江人士的文章。林嗣环以福建人的撰述杂于其间，可推想《口技》是他流寓杭州时所作，时间应在清康熙初年，即17世纪70年代前后。《口技》一文，原是作为林嗣环的《秋声诗》的序言。作者曾说：“嘻，若而入者，可谓善画声矣！遂录其语以为《秋声》序。”原意是借口技艺人的“善画...

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