历史的道路不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是。人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的...
1理解本文中精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。2了解作者，通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神，唤起学生对李大钊先生的崇敬之情。培养学生的民族责任感。教学重点：欣赏文章浩荡雄奇之语言，仰先生博大磊落之英雄气概。教学时间：一课时教学准备：李大钊先生名言教学过程：一导入：历史的车轮滚滚驶进了崭新的二十一世纪，中国人民用自己的勤劳智慧在黄河之滨写...
教学目标：1．能理解在特定的时代背景下中华民族的“雄健的精神”2．品味文中生动形象的比喻说理。教学步骤：一、预习情况反馈1.正确书写词语逼狭崎岖阻抑丛山叠岭绝壁断崖亦复如此2.文章写作背景和作者情况介绍，互相交流，共同认识：李大钊是党的创始人，与陈独秀并称为“南陈北李”，李大钊逝世后陈毅写诗悼念他。这篇小品散文，写于20世纪20年代，中华民族真如“大病初愈的...
今天字典语文网小编分享的是《艰难的国运与雄健的国民》优秀教案，大家一起来分享下吧。【教学目标】知识与技能：1、了解作者，培养学生收集资料的能力。2、初步掌握品味语言的能力。3、理解比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。过程与方法：在反复朗读的基础上把握文章内容，体味作者的感情，领悟文章的语言美。情感态度与价值观：联系生活实际，正确的感悟雄健精神对我们的现实意义...
教学目标：1理解本文中精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。2了解作者，通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神，唤起学生对李大钊先生的崇敬之情。培养学生的民族责任感。教学重点：欣赏文章浩荡雄奇之语言，仰先生博大磊落之英雄气概。教学时间：一课时教学准备：李大钊先生名言教学过程：一导入：历史的车轮滚滚驶进了崭新的二十一世纪，中国人民用自己的勤劳智慧在黄...
教学目标1．有感情的朗读课文，在反复朗读中整体把握文章内容，体会作者情感。2．体会并领悟到文章生动形象又有说服力的比喻。3．激励学生用雄健的精神克服困难，为中华民族的伟大复兴而奋斗。教学重难点重点：在反复朗读中整体把握文章内容，体会作者情感。难点：其为其生动形象又有说服力的比喻，从中表现出作者的情怀。教学构想本文适于朗读，指导学生在反复朗读中，把握文章内容，...
8、《艰难的国运与雄健的国民》【预习案】1、字词积累（1）多音字（2）形近字（3）词语释义雄健：强健有力。逼狭：狭窄。崎岖：形容山路不平，也比喻处境艰难。一泻万里：形容江河水流迅速。也形容文笔奔放、流畅。阻抑：阻止。回环曲折：曲折环绕。亦复如是：也不像这样。2、作者简介李大钊，字守常，河北乐亭人。青年时代“即矢志努力于民族解放之事业”，以寻求“挽救民族、振奋...
教学目标1.了解作者和时代背景，记重点字词。2.朗读课文，理解文中精彩的比喻所蕴含的哲理及洋溢的情感。3.体会作者的豪情壮志，感悟雄健精神对我们的现实意义,培养学生的民族责任感。教学重点、难点1.理解本文中精彩的比喻中所蕴含的哲理及洋溢的情感。2.正确感悟雄健精神对我们的现实意义。教学设想这是一篇用散文形式写的“黄河颂”、民族精神颂。教学是主要通过朗读课文来...
教学设计：本文反复使用比喻，化抽象为形象，且鲜明生动；行文沉稳，笔势健举，通篇洋溢着乐观向上的激情；遣词造句，朴实庄重，是一篇难得的散文佳作，应引导学生反复朗读。这样，不但能够培养学生良好的语感，更能够增进学生对作品思想感情的领悟。教学目标：1、学习作者的爱国精神2、感受作者的高尚情怀教学思路：一、导语：五四运动之后，曾一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，走到...
今天字典语文网小编为大家带来的是《艰难的国运与雄健的国民》精品教案，希望能够帮助到大家。教学目标：1、积累词语，掌握“逼狭、崎岖、阻抑、重山叠岭”等词语的词义，读音2、了解作者及写作背景，通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神，唤起学生对李大钊先生的崇敬之情。培养学生的民族责任感。3、理解文中修辞手法的运用，体会文章通过一系列比喻进行生动形象的说理的写...
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