教学目标：1．知识与能力目标：了解小蝌蚪和青蛙的形态；懂得小蝌蚪变成青蛙的生长过程。2．过程与方法目标：体会朗读方法；提高朗读技能。3．情感、态度、价值观目标：激发学生乐于助人的好品质；培养学生讲文明、礼貌的习惯；增强学生保护有益动物的意识。教学重点：懂得小蝌蚪变成青蛙的生长过程。教学难点：体会朗读方法；提高朗读技能。教具准备：课件、图片、头饰。教学课时：第...
在教学中确定的教学难点是：认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。具体的设计过程如下：（结合了学情）（一）小蝌蚪的样子。1、读课文第一自然段，边读边划。找出：大大的脑袋，青灰色的身子，甩着长长的尾巴。随机认识“甩”、“脑袋”。2、读一读句子。3、画一画小蝌蚪的样子（为了画面的美观你可以加进一些事物）。4、说一说你自己所画的图。生：我就画了只...
《小蝌蚪找妈妈》教学设计教学目标：1、学会本课8个生字，会写6个字。]2、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。3、分角色朗读课文。教学重难点：1、学会生字、生词。2、观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。教学准备：生字卡片、教学插图、教学录像带教学课时：三课时教学过程：第一课时一、启发谈话，引入课...
教学要求：1．学会本课生字、新词。2．了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化。3．能看单幅图，理解课文意思。4．会分角色有感情地朗读课文。教学重点：1．了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的形体变化。2．会分角色有感情地朗读课文。教学难点：1．“迎”和“追”的意思，需强化理解。2．青蛙在不同阶段的形体变化。第一课时一、教学字、词。1．划出带有生字的新词。(读...
24小蝌蚪找妈妈教学目标1、能借助拼音认读“袋、腿、、摆、连、忙、睛、追、披”，认识部首“目”字旁。在教师的指导下描写“连、忙、睛、追”。2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能分角色朗读课文，能背诵课文最后两小节。能说说小蝌蚪的生长过程。3、看图画照样子说一二句完整的话。教学重点和难点1能在语言环境中认读“袋、腿、、摆、连、忙、睛、追、披”...
师：同学们，学完了这一课，我们来谈谈对青蛙的了解。生：青蛙会捉虫，是庄稼的好朋友。生：青蛙的叫声很好听，它还会写诗：“呱呱，呱呱，呱呱呱，……”师：你的想像力真丰富。生：青蛙走路是蹦蹦跳跳的，它还是游泳能手。师：你观察得真仔细。生：老师，我知道蛙泳就是青蛙发明的。师（微笑地）：是吗？另一生：不对，是我们学习青蛙游泳时的动作来游泳。师：也可以说人模仿青蛙的动作...
文章摘要:本文章的主要内容是关于小蝌蚪找妈妈优秀教案设计十一教学案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！教材简析：这是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材图文结合，适宜儿童阅读。课文中生字不注音，让学生自主学习，鼓励他们用多种方法学会生字。学生分析：经过一年的学习，大部分学生对学习生字都有自己...
教材分析：1．《小蝌蚪找妈妈》是人教版小学语文一年级下册中的第34课，本课以童话的形式，通过小蝌蚪找妈妈的故事，引导学生了解小蝌蚪变成小青蛙过程中，身体发生了许多有趣的变化。通过课文当中小蝌蚪和其他动物的对话，引导学生学会互相帮助。2．本课的学习内容包括有效地识记生字、流畅地朗读课文、理解课文、进行相关内容的扩展阅读及说话训练。学生分析：依据教师平日的教学及...
广东省深圳市南山区后海小学黄华清师：有一种小动物呀，大脑袋，圆肚子，黑灰身子，细尾巴……长大了，变变变，变出四条腿，丢了细尾巴。吃饱了，呱呱呱；捉害虫，顶呱呱。你们知道，这是什么动物吗？生：这说的是小蝌蚪。师：今天我们就来学习34课——《小蝌蚪找妈妈》。（板书课题：34小蝌蚪找妈妈）生齐读课题。师：小蝌蚪从一出生就没见过自己的妈妈，妈妈长的什么样子？不知道。...
一、教学目的要求：1、学会本课9个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。2、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。3、分角色朗读课文。二、教学重点、难点：1、学会生字、生词。2、观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。三、教具准备：生字词小黑板、教学插图、教学录像带四、教学地点：多媒体综合电教...
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