教学目标：1、能在课文的语言环境中认读“面、在、哭、哥”四个生字。“面”侧重读音(三拼音)和笔顺的指导，“哭”侧重词的积累。能在老师指导下正确描写“面、在、哭”。书空“面”，师范写(强调起笔“横”的位置及笔顺)，书空“在、哭”2、通过看图引出声母ɡ、k、h，并能正确认读，会看图拼读相关音节kē、ɡē、hè。3、正确朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。教学...
教学目标1、学会本课8个生字，读准多音字“没”“转”“背”，积累“半信半疑”、“果然”等词语。2、能正确流利地朗读课文。积累文中描写月食发生、结束时景象的语句。3、理解课文内容，了解月食过程中月亮的变化，并能根据“月食成因示意图”口头介绍月食现象。4、能了解产生月食现象的科学知识，有观察、了解自然奥秘的兴趣。教学重点学会生字新词，了解月食过程中月亮的变化。教...
教材分析：课文通过学生们完成老师布置的别开生面的作业：找春天，了解了小丽的“特别的作业”——自己亲手画的一幅玉兰花画，告诉大家这样一个道理：任何花草树木都是有生命的，我们应当尊重他们的生命，做自觉爱护花草树木的人。另外，小丽的做法还启示大家，遇事要善于独立思考。设计理念：1.在教学中以读为主，采用多种识字方法，培养学生的自主学习能力。2.在阅读中引导学生感悟...
教学目的：1、认识本课生字10个。2、积累词语16个，句子2句。3、正确熟练地朗读，背诵课文第3或第4小节。4、使学生懂得只看到自己的长处，看不到自己的短处是不对的。教学过程：一、揭示课题1、出示图片（骆驼、羊）你们看它们是谁？2、出示课题（1）学生字“骆、驼”（2）指名读课题，齐读（3）过渡：课文究竟讲了骆驼和羊的什么事呢？二、初读课文，整体感知1、边看图...
沪教版六年级上：《陈太丘与友期》说课稿【教材的地位与作用】《陈太丘与友期》处于人民教育出版社中学语文教材第一册第五单元的第25课，语文第一册联系学生生活和社会生活，让语文世界与生活世界等同合一；提出语文素养这一宏观的全新理念；注重培养学生的人文精神，文学素养作为语文素养的一个组成部分，对学生形成审美情操、健全人格、创新精神都起着极大的作用。本课作为古文阅读在...
教学目标1能借助拼音读准“国、庆、安、门、广、场、如、美”8个生字的字音，并能在语言环境中正确认读这些生字;在老师的指导下描写“庆、安、门、无”。2能借助拼音读通课文，基本做到不加字，不漏字;了解十月一日是我国的国庆节;能大致了解课文的内容。3学习课文后，能联系生活说说“节日的晚上，你看到的焰火是什么样的”。重点与难点1读准生字的字音。2联系生活展开想象，大...
[教学目标]1.认识本课生字10个，继续学习用部首查字法查找生字。2.朗读课文，做积累词语8个。3.能根据课文内容想象，给课文续编“禹制服洪水后与家人团聚的故事情节”，和同学合作，说说演演。4.懂得国家利益重于家庭利益的道理。[教学过程]一、谈话激趣，引入课题小朋友，你们一定听过司马光砸缸救人，孔融四岁让梨，沉香劈山救母的故事吧。这些故事都深深地印在我们的脑...
教学目标：1.认识7个生字。积累9个词语。2.正确朗读课文。3.能正确划出写野兔与老鹰搏斗的句子。4.感受动物之间搏斗的惊险，体会野兔以弱胜强的计谋。教学过程：一、激发兴趣，导人新课。1.师：今天，老师为大家带来两种动物，它们是——(教师出示“野兔”、“老鹰”贴图)师：小朋友们，你们是怎样评价这两种动物的?请用·怎么样的野兔”或“怎么样的老鹰”来说一说。2....
教学目标：1.学习本课生字“遗”、“憾”，在语言环境中理解“遗憾”2.积累描写葡萄美的句子，指导读好狐狸说的话3.了解寓言故事的内容，体会狐狸为什么说“葡萄是酸的”，了解寓言的寓意4.初步了解三位作家的不同表达方式教学重点、难点：通过品读，引导学生对狐狸吃不到葡萄说葡萄是酸的有所感悟，从而理解寓意。教学准备：多媒体课件教学过程：一、揭示课题：1.板书：寓言，...
教学目标：1、认识本课生字10个“溪、热、奔、兄、锻、炼、睁、奈、何、间”。正确描写和记忆“兄、炼、睁、何、间”。复习音序、部首查字法。2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。尝试读好人物之间的对话。3、使学生懂得人不能只贪图安逸、享受，只有不停的前进，生活才有意义，同时让学生明白流水不腐的道理。教学重点：认识本课生字10个，正确描写和记忆“兄...
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