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高中苏教版教案教学
苏教版必修一语文第一模块第一专题教案及备课资料
苏教版必修一语文第一模块第一专题教案及备课资料1.《沁园春•长沙》教案【课型】讲读课【作者】毛泽东【教学目的】培养学生欣赏鉴别诗歌的能力,进而能对诗歌作出正确的评价。【教学重点】教给学生通过品味语言(重点是意象)鉴赏诗歌的方法。【教材处理】朗读—品读—诵读【课时安排】一教时【教学步骤】一、导入课文对于秋天,不同人有着不同的看法与感受:月落乌啼霜满天,江枫渔火...
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《五人墓碑记》教案28
【课前导学】1、熟读文章注意字词疏通文意蓼liǎo洲阉yān(指太监,文中逆阉、大阉专指魏忠贤)旌jīng(表扬)湮yān(埋没)皦jiǎo皦(通“皎皎”,名声显赫的意思)敛赀zī(同“资”,钱财)缇骑tíjì(橘红色的士兵,这里专指明代锦衣卫)抶chì(笞打,鞭打)溷藩hùnfān(厕所)傫lěi曷hé(同“何”)逡巡qūnxún(欲进不进,迟疑不决的样...
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《阿房宫赋》复习学案2
[原文]六王毕,四海一。蜀山兀,阿房出。覆压三百余里,隔离天日。骊山北构而西折,直走咸阳。二川溶溶,流入宫墙。五步一楼,十步一阁。廊腰缦回,檐牙高啄。各抱地势,钩心斗角。盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知乎几千万落。长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?高低冥迷,不知东西。歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。一日之内,一宫之间,而气候不齐。妃嫔媵嫱,王子...
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《我心归去》教学设计9
《我心归去》教案教学目标:1.体会作者刻骨铭心的家园之思2.揣摩作者饱含感情,富有哲理的语言教学重点:1.体会作者如何表达这种刻骨铭心的家园之思的。2.揣摩作者饱含感情,富有哲理的语言。教学过程:一、分析课文:1.分析文章第1段:既然是想家,是否因为在国外不好?作者怎样来描写他在法国的情形?(从文中找出描写的句子,读一读)“一幢雅静的别墅”“大”“环境优美”...
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《雨巷》教案及教学反思
《雨巷》教案一、教学目标:1、有感情的诵读全诗,掌握诗歌的朗读技巧,品味诗歌的音乐美。2、理解诗歌中意象的象征作用,体会诗歌低回动人的意境美。3、感知诗人内心的彷徨痛苦,以及对美好希望的追求。二、教学重难点1、把握“雨巷”“丁香”“姑娘”等意象的内涵,引领学生走入诗境,品味诗意。2、培养学生准确传达情感的诵读能力。三、教学方法1、诵读法2、感悟法3、情境激学...
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肖邦故园 教案教学设计
教学目标:1、了解肖邦的相关文学常识。2、进一步理解故园的文化内涵,提升爱国主义的情操。教学重点:肖邦音乐对后世的影响教学难点:思考肖邦故园和肖邦音乐之间内在关系,明确爱国主义思想这根纽带。课时安排:2课时教学过程:(课前预习)一、导入课文在世界乐坛上有一位锦绣满腹,才华横溢的天才音乐家,虽然他半世坎坷,命运多舛,虽然关山阻隔,有国难投,但是他始终饱怀着爱国...
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《我心归去》教案
教学目标:1把握散文的行文思路,了解文本的大概内容框架2品味散文富含哲理的语句,理解语句背后的内涵。3学生发表自己对故乡内涵的思考,与作者产生思想上的共鸣教学重点:理解作者对“故乡”这一概念的思考教学难点:体会散文寓哲理于形象的语言特色,体会散文抒情与哲理相结合的写作特色。教学环节设计导入:舒伯特的男生独唱。一、韩少功听完这些歌曲有什么感悟,用原文中的语句回...
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《秋声赋》教案9
一、联想导入停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。——唐杜牧《山行》枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。——元马致远《天净沙秋思》欲说还休,却道天凉好个秋。》——宋辛弃疾《丑奴儿书博山遭中》二、教学目标1.进一步积累重要的文言知识。2.体会作者复杂的思想感情。3.了解的写作特点。三、走近作者欧阳修,北宋文学家,字永叔,号醉翁,晚年号六...
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《五人墓碑记》教案13
教学目标:⒈运用对比方式议论⒉了解本文阐述的生死价值观,认识生死大义教学时数:1教学过程:一、导入新课二、解题⒈介绍作者⒉介绍写作背景⒊介绍“碑记”文体三、整体感知⒈朗读课文,质疑解难⒉知识点归纳⒊思考:①贯穿本文的线索是什么?②作者是怎样评价五人之死的重大意义和社会价值的?要求:分别引用原文中的一个句子回答。明确:①线索――“激于义而死焉者也”②主旨――“...
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《声声慢》教学设计
教学目标:1、了解李清照及婉约派2、朗读3、理解该词,体验情感教学重点难点:理解本词体验情感品味语言教学过程预设:导入:人字是一个象形字,演变到今天,你们猜想为什么会上尖下大?(学生言说)其实对人的认识,古人达到很深的高度,老子有过“道大、天大、地大、人亦大”的认识;《易经》把“三才”作为其结构的框架,而“三才”就是指天地人。人处于天地之间,与天地息息相关。...
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