教学目的1.了解课文知识，学习古汉语，翻译评点。2.理解并掌握课文言实词，如：声发易顾加遇明3.辨清课文中出现的词类活用现象；4.整理“之、其、而、则、或、即、既”等文言虚词的用法。教学重点1.了解课文知识，学习古汉语，翻译评点。2理解并掌握课文言实词，如：声发易顾加遇记教学方法文本研习教学过程预习：讲义预习内容第一课时一、背景导入二、作者简介张溥（1602...
【本堂目标】1、疏通文意，把握文章结构。2、感受本文情景交融的特点。3、认识王实甫《西厢记》反封建礼教的意义，引导学生树立正确的人生观和爱情观。【课前检查】给下面词语中加点字注音。吞噬（）咆哮（）骄横（）藏匿（）巉岩（）恐吓（）踉跄（）骷髅（）窥伺（）血泊（）殓衾（）坟茔（）刀鞘（）攫取（）悲恸（）【导学过程】一、梳理故事脉络。从内容上看，诗歌主要刻画了四个...
《奥林匹克精神》学习攻略一、课文特色谈片现代奥林匹克的“五重声誉”当绿色的橄榄枝伸出和平正义的臂膀，当奥林匹亚的圣火燃烧着人类友谊和发展的梦想，当五环旗帜飘荡着人类祈求幸福安宁的希翼，自然，人们便会想起“奥林匹克之父”皮埃尔·顾拜旦，想起他的《奥林匹克精神》一文以及他提出的“五重声誉”。由《奥林匹克精神》一文，我们知道，顾拜旦深刻地认识到了人类作为高级动物区...
《斑纹》是一本“能够唤醒人们沉睡记忆的书，它让我们想起许多远逝的鲜活事物，即生命的目光最初遭遇的哲学命题”。下面是字典语文网小编整理的高中语文必修五《斑纹》教案设计，欢迎大家阅读参考!【《斑纹》教案设计】教学目标1.了解“斑纹”的内在含义，把握行文思路，揣摩诗意的语言，赏读多种写作手法。2.有感情地朗读课文，充分领悟的哲理和情感。3.热爱自然，敬畏自然，学会...
师：哪位同学说说苏轼？生：苏轼是宋代词人。生：苏轼是八大家。师：应该说是八大家之一。哪八大家？说说。生：苏洵、苏辙……生（插话）：欧阳修、王安石……生（插话）：韩愈、柳宗元、曾巩。师：他们是什么方面的八大家？生：文学。师：当然是文学方面，他们应该是散文方面的八大家。师：他们谁是唐代，谁是宋代？生：韩愈、柳宗元是唐代，剩下的是宋代。师：回答不错。师：《念奴娇·...
祖国山川颂学习目标：1.进一步了解祖国山川的美丽，体会作者在文中倾注的无限热爱之情。2.了解“颂”的文体特点，进一步提高散文的鉴赏能力。学习重点：对文章思想内容与感情的把握。学习课时：1课时。学习方法：文本研习。以学生讨论为主，并加强朗读，通过朗读准确地表现作品的思想感情。专题内涵解说祖国就是自己的国家，自有国家以来，每个人都天然地与祖国连在了一起。祖国是一...
《永遇乐·京口北固亭怀古》一体化教学案教师版教学设想：本文来自苏教版必修二“历史的回声”专题“千古江山”版块，这个版块有两篇古代诗词，这是第二首词。教学的重点和前文一样还是指导学生学习古代诗歌的阅读，教会学生掌握方法。让学生学会独立地赏析古诗，提高他们应试的做题能力。教学中注重读诵。教学目标：1、了解本词的有关典故，理解词的思想内容和情感。2、学习古诗词朗诵...
《神的一滴》教学设计一、教材分析本文的作者梭罗曾在瓦尔登湖住了两年零两个月，写成了一本“超凡入圣”的《瓦尔登湖》，《神的一滴》就是这本书的一部分。梭罗以他特有的视角，描摹了他眼中的瓦尔登湖，可近可亲，可目可人；然而，作者离开之后，砍伐、工业及冰藏商人的贪欲，给美丽的瓦尔登湖带来了不幸。不过，瓦尔登湖并不因此消亡，她倔强的生长着，让作者读出了她的庄严与纯洁，给...
荔枝是很多人都爱吃的水果，古代的杨贵妃就是一个典型人物。今天字典语文网小编要将的也是一篇关于荔枝的课文，一起来品味《南州六月荔枝丹》说课稿。一、教学目标(一)了解荔枝的生态、结构及生长等科学知识。(二)掌握本文从主到次、由表及里的说明顺序。(三)理解文中“引用”等说明方法的作用。(四)鉴赏本文作为科学小品所具有的科学性和文学性。二、课时安排3课时三、教学过程...
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