苏教版语文必修二字词及文学常识总复习《我与地坛》宿（）命星宿（）恪（）守坍（）圮（）玉砌（）雕栏亘（）古不变捋（）着触须捋（）袖子窸()窸窣()窣心神恍（）惚（）颓（）墙譬（）如熨（）帖熨（）斗猝（）然祈（）求隽（）永隽()秀教诲（）倔（）强（）剥蚀（）一溜（）灼（）烈嘈（）杂淡褪（）撅（）词语解释专心致志声名狼藉身临其境设身处地众说纷纭急于求成亘古不变失魂...
教师寄语：生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它，许多人活的日子并不多，却活了很长久。必修二专题一“珍爱生命”学案【学习目标】1.落实基础知识（字音、字形、成语）2.写作训练：巧用文本素材【专题解读】板块一是“精神支柱”，但两篇文章层面不同，《我与地坛》思考生死的根本问题，想要告诉我们人为什么要活下去；《最后的常春藤叶》告诉我们人怎么才能活下去；板块二是“生...
一、教学目标1、理解本词在怀念亲人的情怀中蕴含的丰富的内容。2、理解词作的浪漫主义特色。二、教学重点：词人奇特的想象和典故在词中的表现力。三、教学难点：怀亲的内心情怀与宏阔的社会历史相统一。四、教学过程（一）背景介绍：1、杨开慧（1901-1930），乳名霞，字云锦，湖南长沙县清泰都（乡）人，毛泽东恩师杨昌济之女。毛泽东的夫人，1901年9月26日生于长沙东...
苏教版高中语文新教材必修二基础教案总目录第一专题假如给我三天光明（文本研习）◎生命的强音假如给我三天光明(节选)／[美]海伦·凯勒／3渴生者／钱钢／10◎精神支点我与地坛(节选)／史铁生／16最后的常春藤叶／[美]欧·亨利／22◎共享幸福我的邻居胡蜂／苇岸／29敬畏生命／[法]阿尔贝特·史怀泽／34第二专题和平的祈祷（研习·探讨·活动）◎遭遇战争一个人的遭遇...
一、字词。1、读准下列加点的字。狙(jū)击瓦砾(lì)一撮(cuō)盐粘(zhān)住匮(kuì)乏翘(qiào)尾巴胡诌(zhōu)窒(zhì)闷模(mú)样肆(sì)虐衣襟(jīn)泥泞(nìng)梗(gěng)概嗜(shì)好欢呼雀(què)跃吝啬(lìnsè)颤(chàn)动甲胄(zhòu)威风凛凛(lǐn)跛(bǒ)脚颠簸(bǒ)径(jìng)自...
田单列传【译文】田单是齐国田氏王族的远房本家。在齐湣王时，田单担任首都临淄佐理市政的小官，并不被齐王重用。后来，到燕国派遣大将乐毅攻破齐国，齐湣王被迫从都城逃跑，不久又退守莒（ｊǔ举）城。在燕国军队长驱直入征讨齐国之时，田单也离开都城，逃到安平，让他的同族人把车轴两端的突出部位全部锯下，安上铁箍。不久，燕军攻打安平，城池被攻破，齐国人争路逃亡，都因被撞得轴断...
![《图片两组》教学反思[苏教版必修二]](/UploadFile/ywimg/1994/628859236/161/3199104070.jpg)
《图片两组》教学反思本文摄影照片占据了主要篇幅，这是以往教材所没有的，体现了新课程与时俱进的特色。摄影作品不同于文字作品，摄影师通过画面来表现主题，通过形象来发言，通过镜头来表明自己的立场和观点，有着文本所没有的视觉冲击力。图片是瞬间的永恒，我们透过一幅幅画面可以想像到发生在昨天的故事，听到人物的心灵之声。通过图画和图片的文字说明把握图画的内涵，理解摄影者的...
苏教版必修二文言文知识整理一、通假字。1、暴秦之欲无厌。（同“餍”，满足）2、当与秦相较。（同“倘”，如果）3、万几宸翰之宝。（同“机”）二、词类活用。1、名词作动词。⑴以事秦之心礼天下之奇才。（礼遇）⑵义不赂秦。（坚持正义）⑶以地事秦。（侍奉）⑷楚人一炬，可怜焦土。（焚烧/化成焦土）⑸下而从六国破亡之故事。(自取下策)⑹未云何龙？（出现云/出现龙）⑺朝歌夜...
“珍爱生命”与读本“生命之歌”教学设想（11月27日-----12月3日）一、课时安排《假如给我三天光明》2课时《鸟啼》1课时检测课2时作文1课时《光明和声音》《陈寅恪的最后20年》1课时二、课外安排：1、预习、完成基础积累，思考课文导读。2、自读诗歌《给西西里亚克·斯基纳》《玫瑰与弥尔顿》3、自读“拓展阅读”（时文选萃）4、周记一篇三、单元教学目标：1、激...
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