必修二专题四的字音形整理注音：敕造（）绾着（）内帏（）盥沐（）阜（fù）盛敕（chì）造规矩（j）戏谑（xuè）两靥（yè）忖（cn）度钗钏（chāichuàn）作揖（yī）怯（qiè）弱纳罕（hn）盥（guàn）沐宫绦（tāo）憨（hān）顽嬷嬷（mómo）惫（bèi）懒嗔（chēn）怒喁喁（）黑黝黝（）焖菜（）竹篁（）碧溪且（）傩送（）涎皮（）甬道（）莞...
![《十八岁和其他》课堂实录2[苏教版必修一]](/UploadFile/ywimg/1994/1951927026/40/2325994083.jpg)
《十八岁和其他》课堂实录设计指导思想：本专题的主要学习方式为活动体验，所谓体验性学习就是在教学过程中有意识地创设情境及引导、鼓励、充分调动学生个体的阅读兴趣，使新的教学内容与原有的认知结构相联系，并加以内化、体认、内省并感悟教学内容，从而实现学生内心自主性精神生长的过程。而教科书所提供的学习材料，不是传统意义上的课文与作业，它仅为学生的学习活动创设情境、提供...
北岛（1949—），原名赵振开，祖籍浙江，生于北京，中国当代著名诗人。1969年高中毕业后在建筑公司当工人。1970年，诗人开始写诗，1979年开始发表诗歌，不久在杂志社任编辑，曾参与著名诗刊《今天》的创办和编辑工作。1990年诗人移居美国，现任教于加利福尼亚州戴维斯大学。曾获诺贝尔文学奖提名。曾出版《北岛·顾城诗选》（瑞士出版）、《太阳城札记》、《在天涯》...
课题《指南录后序》复习（一）总课时数第节教学目标1、积累文言知识，提高文言文阅读能力。2、领会作者的写作意图，学习文天祥以死报国的爱国精神。教学重难点见教学目标教学参考网络资源授课方法诵读式讨论式点拨式教学辅助手段多媒体无专用教室无教学过程设计教学二次备课一、文学常识１．文天祥，初名云孙，字天祥，改字宋瑞，又字履善，号文山，吉水人．２．《指南录》，是宋文天祥...
课题我与地坛主备人上课时间编号教学重点1.品味文章深沉绵密的语言特色。2.领会作家对“生命”的感悟教学难点1.理解、体味史铁生对“生命”的感悟2.体悟作者对母亲深挚的感情并感受到伟大而深切的母爱教学目标知识和能力1.欣赏作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然的美，体味史铁生对“生命”的感悟。2.体味母爱的深沉伟大，理解命运的造就也就决定了角色的分配和承担的方式。过程...
![《一个人的遭遇》教学设计[苏教版必修二]](/UploadFile/ywimg/1994/4162395132/141/1636921709.jpg)
《一个人的遭遇》教学设计教学目标：1、了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇，理解和平的愿望，战争的罪恶2、启迪学生反思战争的危害，珍视和平和生命。学习方式：采用文本研习的方法。课时：1教学内容：导引：两次世界大战给各国人民造成了难以想象的痛苦。时至今日，世界上的枪炮声仍然没有平息，仍然有人在流血……战争每天都在毁灭生命，毁灭财富。让我们苏联作家肖洛霍夫去感...
《大地重现》教案一，教学目标：以题目为切入点，梳理文章思路，理解文章内容，引导学生树立正确的“经典观”。二，教学重点与难点：通过解读关键句，理解阅读经典的意义，经典在现代社会中的状况及由此将产生的后果。三，教学设计：1，本文是围绕着什么话题展开的？（经典）而本文题为“大地重现”，你能从题目看到“经典”？能看出经典吗？（经典隐在“大地”背后。题目中的“大地“即...
1.词：词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱,句式不齐，也称长短句。2.词牌：就是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格。3.沁园春：沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。4.食指，原名郭路生1948年生，（主要作品有《相信未来》《这是四点零八分的北京》《热爱...
课题指南录后序（三）总课时数第节教学目标1.理解本文在叙述兼用议论、抒情等表达方式的作用。2.理解文天祥以死报国的爱国精神。教学重难点重点：梳理课文情节，学习本文叙述，议论，抒情相结合的手法。难点：体会文天祥以死报国的爱国精神，深化学生的情感教育。教学参考语文教材,语文教参，网络授课方法诵读法、讨论法教学辅助手段多媒体无专用教室无教学过程设计教学二次备课一、...
苏教版高中语文第一模块专题一、专题二复习一、基础知识正音闲暇慰藉戕害消磨时髦风魔符箓恢宏斑斓狭隘自缢洋溢精益求精遐想霞帔瑕不掩瑜时髦麾下牦牛耄耋之年戕害戳穿戗风戮力同心寥廓闪烁给予给以瞳孔撒（sǎ）野倔强遒劲金碧辉煌粘贴枝桠蛮横引吭高歌汗流浃背揪心徜徉忐忑忖度锲而不舍契约携手镌刻隽永隽秀水泵咽喉面面相觑觑着眼商榷不啻悄然翘首妄自菲薄菲菲恪守烙饼洛阳骐骥句读经...
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