语言表达连贯三维目标知识与技能：1、明确考点与及做到连贯的要求2、明示连贯的考题类型及应试技巧过程与方法：通过“连贯”内容的学习，能够在表述时做到句与句的衔接畅通，文从字顺。情感态度与价值观学生通过学习，热爱自己的语言，准确运用民族语言教学过程：一、考点要释连贯是指语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和...
苏教版必修二文言文知识整理一、通假字。1、暴秦之欲无厌。（同“餍”，满足）2、当与秦相较。（同“倘”，如果）3、万几宸翰之宝。（同“机”）二、词类活用。1、名词作动词。⑴以事秦之心礼天下之奇才。（礼遇）⑵义不赂秦。（坚持正义）⑶以地事秦。（侍奉）⑷楚人一炬，可怜焦土。（焚烧/化成焦土）⑸下而从六国破亡之故事。(自取下策)⑹未云何龙？（出现云/出现龙）⑺朝歌夜...
《亡人逸事》教学设计教学目标：1、鉴赏文章语浅情深的细节美和人物的性格美。2、借鉴细节描写进行写作训练。3、体会作者对亡妻的一片深情。教学重点和难点：重点：对细节描写这一手法的分析与运用。难点：在“不太感伤的断片”中，理解作者对亡人的愧疚与自责及深挚的、极度的思念之情。教学方法：创设情境，引导学生自主讨论细节描写及其妙处课时安排：一课时教学过程：一、导入新课...
“珍爱生命”与读本“生命之歌”教学设想（11月27日-----12月3日）一、课时安排《假如给我三天光明》2课时《鸟啼》1课时检测课2时作文1课时《光明和声音》《陈寅恪的最后20年》1课时二、课外安排：1、预习、完成基础积累，思考课文导读。2、自读诗歌《给西西里亚克·斯基纳》《玫瑰与弥尔顿》3、自读“拓展阅读”（时文选萃）4、周记一篇三、单元教学目标：1、激...
第五讲：用墨如泼与惜墨如金——苏教版必修二写作专题一训练指导【名人名语】“什么事情都一样，要求熟练，惟有常常去做，规规矩矩去做，要把写作的手腕训练到熟练，必须常常去写，规规矩矩去写。”——叶圣陶【生活鸿爪】☆秀才的文章和他老婆的包子听过一个笑话：从前有个秀才，写文章总是详略不当。一次，他写一篇卖驴的启事，写了几千字，还没有见一个“驴”字。晚上回家，他老婆蒸了...
高一语文作文训练系列五珍爱生命篇引言：生命以它独有的美，浸润了生活的点点滴滴；美丽的生命，源于一份对生活的热爱。生命行走在你我的掌心，请小心看护；生命承载太多的美丽，请认真对待。或许，昨日的成败已成过往，明日的幻想不切实际，生命就在今天，看见今天，珍爱生命，一切才会存在。属于人的生命，也只有一次。在这短暂的生命历程中，交织着矛盾和痛苦，充满着求索和艰辛，遍布...
《流浪人，你若到斯巴……》教案学习目标：1．认识战争与人的关系、战争给人心灵和肉体上以及人类甚至人类文化带来的巨大伤害。2．引发对战争的思考，激发珍爱和平、热爱祖国、励志图强的情感。3．认识环境描写对于作者表现主题的作用。4．分析心理活动展现人物复杂的个性。学习重点：认识环境描写对于作者表现主题的作用。学习难点:分析心理活动展现人物复杂的个性。教学步骤:一....
预习材料报任安书司马迁一生只写了《史记》，其父司马谈为太史令（相当于现在国家图书馆馆长一职）早年司马迁在故乡过着贫苦的生活建元六年，窦太后死后，汉武帝罢绌黄老、刑名、百家之言，重新发动尊儒，这便是有名的“罢黜百家，独尊儒术”汉武帝元朔二年，司马迁迁居长安，后随家迁于京城，从孔安国学《尚书》，从董仲舒学《春秋》随后他继承父业为太史令公元前104年，司马迁在主持...
消息二则·教案勃兰特下跪赎罪受到称赞【导航】1．牢记历史，加深反对战争，热爱和平的情感；2．学习新闻的特点和“倒金字塔式”的新闻结构。【相关链接】1．关于背景知识请查看《阳光课堂》的文本导读2．新闻结构新闻结构，新闻文体的组合形式。新闻一般由标题、导语、主体、背景和结尾组成。但不是每篇新闻都具有这五个部分，有的新闻就没有导语和背景。常见的几种新闻结构是：①倒...
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