邓碧华教学目的1．会认4个生字，会写3个生字.2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵诗歌，体会诗人对秋天的赞美之情.3．背诵其它写秋的古诗。教具准备教学挂图。教学过程一、复习导入1．背诵《赠刘景文》。2．导语；丰收的秋天令人欣喜，秋天的山林又是一番怎样的景像呢?3．出示教学挂图。4．讲枫林美。(要求用上学过的词汇)层林尽染叠翠流金5．诗人是怎样描绘这美景呢?...
教学目标：1、有朗读古诗的兴趣，能从诗中感受到夏天的情趣。2、认识所、牧等12个生字，会写诗、林等6个字。3、正确、流利、有感情地朗读，背诵两首古诗。教学重点：1、学习生字词。2、能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和夏天美好的意境。教学难点：培养学生的想象力和热爱大自然的感情。课前准备：生字词卡片、背诵一首自己最喜欢的古诗、课件、音乐课时安排：...
【知识与能力】1．了解荆轲刺秦王的历史背景和过程，从整体上感知课文内容。2．进一步掌握常见的文言实词、虚词，学习文言文特殊句式的翻译，提高文言文的翻译能力。3、学会从人物对话、动作、神态描写入手，分析人物形象。【过程与方法】1、背诵、积累、归纳；自主、合作、探究2、结合注释，借助工具书，自主疏通文意，初步理解课文内容。3、梳理文中常见的文言实词、虚词、词类活...
苏霞第一课时《望洞庭》教学要求：》1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。3、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞的美景。有谁知道洞庭湖的？2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。庭》一诗所描绘的景色。4、理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。教学重、难点：理解古诗的意思，感悟...
《古诗两首》教学设计之一教学目标：1．学会本课8个生字。2．朗读、背诵并默写两首古诗。3．理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学习古诗的兴趣。4．学习利用注释，展开想象，读懂古诗；在具体语言环境中，初步了解古诗对仗工整的特点。教学过程：第一课时学习目标：学习《绝句》这首诗。教学步骤：（一）导入引导同学们背诵以前学过的古诗，由此导入新课。...
《古诗两首》教学设计之一[教学目标]1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能理解作业4中带点词语和诗句的意思，说说《绝句》所描绘的景色。3、通过领会诗句内容，感悟古诗选词炼局的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。4．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。[教学时间]两课时。第一课时一、揭示课题春天是万紫千红的，春天是千姿百态的，占往今来无数诗人用饱...
艾青【教学目标】一、知识与能力1、理解诗人抒发的情感。2、通过把握诗歌的意象，把握保姆大堰河的形象。3、了解排比、反复的修辞手法以及联想、细节描写和对比的写法在诗中的运用和作用。二、过程与方法：1．通过典型细节的分析，认识大堰河的形象。2．反复朗读，体会修辞方法（对比、反复、排比）的作用。三、情感态度价值观：通过贯穿全诗的思绪和激情，理解诗人对大堰河的赞美怀...
【教学目标】1、学会本课生字、新词。2、在理解古诗词句的基础上，想像诗句所描绘的画面，体会诗中的思想感情。3、有感情地朗读和背诵课文，默写《塞下曲》。【重点难点】重点：用自己的话说出诗句的意思，体会诗中的感情。难点：想像诗句所描绘的画面，有感情地朗读、背诵诗歌。【教具准备】生字（词语）卡片，教学挂图（课文插图）或多媒体课件【教学时间】两课时【教学设计】第一课...
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