朱光潜(1897-1986)，著名美学家、文艺理论家、翻译家。安徽桐城人。1922年毕业于香港大学文科教育系。1930年获英国爱丁堡大学文科硕士学位。1933年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。回国后，曾任北京大学教授，四川大学教授、文学院院长，武汉大学教授、教务长。1946年后任北京大学教授、文学院代院长，中国美学学会第一届会长，民盟第三至五届中央委员。第...
●教学目标知识目标1．熟读课文，疏通文句，弄懂文意。2．掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式。3．背诵课文第一自然段。能力目标1．学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞方法，借用寓言说理的写作技巧。2．初步鉴赏古代文言散文想象丰富、意境开阔的艺术特色。德育目标1．学习庄子的精神自由以及个性解放的追求。2．摈弃庄子的虚无主义和绝对自由的哲学思想。●...
魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安釐王异母弟也。昭王薨，安釐王即位，封公子为信陵君。公子为人，仁而下士，士无贤不肖，皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄士。士以此方数千里争往归之，致食客三千人。当是时，诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。魏有隐士曰侯嬴，年七十，家贫，为大梁夷门监者。公子闻之，往请，欲厚遗之，不肯受，曰：“臣修身洁行数十年，终不以监门困故而受公子财...
一、教学目的:1.使学生认识沙皇俄国专制制度的黑暗和腐朽，理解别里科夫这个套中人的社会意义；2.学习抓住肖像、语言、行动和心理活动的描写来刻画人物的方法；3.了解讽刺手法的运用。二、教学重点、难点:1.重点:了解别里科夫是怎样一个人及这个人物的典型意义。2.难点:用各方面的具体描写来表现人物性格特征的方法。三、教学时数:两课时四、教学步骤:第一课时字词正音:...
下面这篇《装在套子里的人》教学设计，是我之前在教这篇课文的时候写的，现在来跟大家一起分享下。教学目的：1、了解作者及背景。2、熟读课文，分析结构。3、了解沙皇统治下御用文人的丑恶嘴脸。教学重点：了解背景，熟记文学常识。教学难点：理清层次并准确概括层意。教学过程：一、导入：同学们，回想一下我们学过的小说，塑造了行侠仗义，该出手时就出手的花和尚鲁智深;聪明敏感的...
下面这一篇《装在套子里的人》课堂教学实录，是之前我在上这篇课文的时候，对课堂效果的一个写照。今天来跟大家分享一下。〔课前准备：印发本课学案，完成“阅读体验报告”，并在学习小组(6人)内交流，每个小组初拟一个讨论题老师在批阅学案后，协调安排，确定每个组的讨论题，在课堂上公布〕师：同学们，今天我们大家一起来欣赏契诃夫的名作《装在套子里的人》你们还记得这样一首诗吗...
下面是由字典语文网小编分享的《作为生物的社会》说课稿，希望可以帮助到大家。说教学一、知识教育目标1.引导学生了解作者的主要观点;2.了解本文所涉及的生物学知识。二、说目标1.引导学生通过对本文一些重点问题的讨论提高探究能力;2.通过观看生物资料片、观察一些昆虫的社会行为等活动增强学生的感性认识。三、德育渗透目标通过本文的学习，激发学生对大自然、对生物学的热爱...
一、了解诗歌语言的特质。二、学习分析与综合的方法。课文围绕“木叶”举出古典诗歌中的大量实例，通过精到的比较、分析，阐发了诗歌语言暗示性的特质。教学中可指导学生进行研究性学习，把握作者的基本观点，学习比较的方法，认真体味“木”、“树”等词语不同的意味和艺术效果，从而对诗语的特点和鉴赏诗语的方法获得实感。教学步骤一、说“木叶”木与树相同又不同的地方，进一步强调了...
《滕王阁序》鉴赏滕王阁序【简介】《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》。一名《滕王阁诗序》。骈文篇名。唐王勃作。滕王阁在今江西省南昌市赣江滨。唐始建，后阎伯屿为洪州牧，宴群僚于阁上，王勃省父过此，即席而作。文中铺叙滕王阁一带形势景色和宴会盛况，抒发作者“无路请缨”的感慨。对仗工整，言语华丽。【原文】豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，...
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