参考资料童话是儿童文学的一种体裁，它通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。童话和寓言的区别寓言和童话既有相似之处，又有区别。相似之处是它们的故事都是虚构的，故事中的主人公既可以是人，也可以是人格化的动物、植物或自然界的其他东西和现象，同时都具有教育意义。不同的是:寓言比较短小，语言简练、朴素，重在教训和讽刺，使深奥的道理从简单的故事中体现出来...
教材分析：《饮一杯月光》是九年义务教育课程标准实验教科书小学语文第三册第十三课，这是一首富有生活气息、想象新奇的儿童诗。全诗共三个小节，描绘了一家人在夏天宁静的月夜纳凉饮酒的生活场面，表达了对以月光为代表的美好事物的赞叹，抒发了作者对自然、对生活的热爱之情。学情分析：低年级学生思维活跃，好奇心强，因此，在教学中需要花样翻新、形式活泼，以激发他们的学习兴趣，促...
教学目标：1、朗读课文，积累词语。2、感受扬科对音乐的热爱及杰出的音乐才能的能力。重点：感受扬科对音乐的热爱及杰出的音乐才能。难点：：感受扬科对音乐的热爱及杰出的音乐才能。关键：：熟练朗读课时：3课时教具：录音机、多媒体学具：生字卡片相关知识点：杨科的简介教学突破点：随文识字教学过程：第一课时一、音乐渲染、激趣导入：1、这里老师请同学们欣赏一段音乐。2、你从...
设计理念1.使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂课文，感受课文的语言美。2.创设民主、合作、轻松、愉快的学习氛围，师生双方在丰富多彩、富有情趣的教学氛围中互相启迪，在质疑问难、主动探究中互相促进，最终达到教学相长，整体而和谐地发展。教学目标1.认识11个生字，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文...
探究1、大火过后，三个和尚都明白了什么？大火过后，三个和尚都懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，并且学会了与他人合作。感悟1、不久，来了一个瘦和尚。他与小和尚在挑水上发生了争执，谁也不愿意吃亏。争执就是指在争论中各持己见，不肯相让。“争执”一词写出了两个和尚为挑水的事发生矛盾，谁都怕吃亏。2、从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，菩萨手...
教养目标：1、理解诗意，能说诗句的意思，想象画面，体会感情。2、能感情朗诵，背诵并默写古诗。教育目标：1、感受诗人的情感，激发学习古诗的兴趣。2、感受诗人对伟母爱的歌颂，陶冶纯洁高尚的情感。发展目标：1、通过学习，提高学习古诗的能力，培养记忆能力。2、培养想象能力和听说的能力。教学重难点：重点：学习古诗内容，体会作者表达的思想感情。难点：通过读懂诗句，体会作...
设计理念注重组织学生主动合作，趣味识字。学习课文中通过分角色朗读、理解词语的过程，让学生学会用联系生活实际的方法和换词的方法理解词语;用抓关键词的方法理解故事中人物的感情;通过表演体会伙伴之间真诚的爱，集体之间互相帮助的快乐。教学目标1认识11个生字，会写8个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3分角色读一读、演一演课文，从中体会伙伴之间真诚的爱，集体之间互...
作者简介
胡令能:
唐代诗人。家贫，年轻时以修补锅碗盆缸为生，人称“胡钉铰”。他写的诗语言浅显而构思精巧，生活情趣很浓，他的诗流传下来的仅有七绝四首,见于《全唐诗》。
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