教学内容：苏教版小学语文第四册第八单元第22课《猴子种果树》教学目标：1.能正确、流利、有感情的朗读课文。2.了解一些果树生长的自然规律。3.教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。教学重点：1.能正确、流利、有感情的朗读课文。2.理解课文内容，感悟寓意。教学难点：领悟猴子为什么什么树也没有种成。教学方法：朗读法、讨论法、游戏法、变序教学法、小组合作探究...
……教师：学了课文，我们知道了狐狸借着的老虎的威风把小动物们吓跑了，老虎也相信的狐狸的话，没敢吃他。那你们喜欢狐狸吗？学生1：我不喜欢狐狸，因为它太狡猾，专门骗人。（常规思维）学生2：我也不喜欢狐狸，因为它自己没本事，靠老虎的威风把小动物们吓跑。（常规思维）学生3：我喜欢狐狸，因为它很聪明。（求异思维）教师：（作惊吓状）你和别人想得不一样，狐狸明明在骗老虎，...
在语文教学中，学生是学习的主人，而如何实现学生的主体地位，已成为教育改革的共识。所谓教育中的主体，具体体现于教学中学生自由自觉的学习行为，即主体学习。那么，在教学过程中，应充分发挥学生的主体作用，把学习的自由还给学生，把学习的空间还给学生，把学习的欢乐还给学生。在低年级语文教学中，要想每个学生都能主动参与，很大程度依赖于教师的引导，在教学过程的具体实施过程中...
依约，今天要上课给师傅听，果不然，伴随着铃声的响起，师傅来到我们班。《蜗牛的奖杯》是一篇寓言故事，讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的故事。课伊始，以猜谜的形式导入主人公“蜗牛”，在让学生谈谈对蜗牛的认识时，大都围绕课文中的内容来说的，没能联系生活中的蜗牛来介绍，而当时的课上我也没能把学生回答的方向引...
师：通过上节课的学习，小朋友你知道很久很久以前的蜗牛长什么样子吗？生：很久很久以前的蜗牛长着一对有力的翅膀。生：很久很久以前蜗牛能在空中自由地飞翔。师：（贴蜗牛飞行图）这就是很久很久以前蜗牛的样子。今天我们继续来学习第7课《蜗牛的奖杯》。生齐读课题。师：一次，森林里的小昆虫举行运动会，都有谁来参加了呢？请小朋友读读课文第二自然段，找找那些昆虫来参加了比赛？生...
教学目标:知识与能力：1,能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文.2,学会本课8个生字,理解由生字组成的词语.3,理解闻名中外密密麻麻陆续的意思.4,知道我国青海湖西部有一个鸟岛,懂得鸟是人类的朋友,从而自觉地爱鸟,护鸟.过程与方法:1,通过多媒体课件,让学生感受鸟岛的美丽.2,在理解第三段每句话的基础上,通过丰富的朗读,感悟探究各句话之间的关系.情感态度...
教学目标1、正确认读7个生字，会写10个生字，读准多音字“挑”的读音。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解五二小的英雄事迹，学习他机智、勇敢同敌人作斗争的精神。教学重点识字、写字。教学难点学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。课时建议2课时教学设计第一课时教学过程设计意图一、欣赏歌曲，导入新课（一）欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》，师问:刚才...
教学目标1学会本课生字，并能正确书写。2能感知“顺从”、“微笑”表达的意思。3了解王二小的英雄事迹，并能向他人讲述他的故事。4正确、流利、有感情地朗读课文，产生敬佩抗日英雄王二小和憎恨日本侵略者的感情。教学重点1认写生字。2引导学生感受语言的朴实，体会王二小机智勇敢和不怕牺牲的伟大精神，激发他们对英雄的崇敬与怀念。教学准备生字卡片、教学挂图或课件...
师：孩子们，你们喜欢唐诗吗？你们知道吗，不久前，在祖国的特区香港举行了一次名为“我最喜欢的唐诗”的投票和排名。香港、大陆以及遍布世界各地的许多华人都为自己喜欢的唐诗投了一票。大家想知道最后排名第一，最受咱们中国人喜爱的唐诗是哪一首吗？（生兴奋地猜测了几首）师：让老师来告诉你们，这就是唐代诗人孟郊所作的《游子吟》。听到这里，你们有什么问题想问吗？生甲：《游子吟...
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