这是一篇童话故事，全文采用拟人的手法讲述了一个收获的季节里，一个长得很棒的玉米，满怀希望地等待老婆婆来收获，可是一次又一次地失望。就在眼看着同伴们一个个被老婆婆摘走，自己心灰意冷时，听到了老婆婆的夸奖，才终于明白了自己获得了最高荣誉——被留作明年做种子。故事告诉我们：无论在什么情况下，都应该相信自己。【学习目标】1、在语言环境中认识“哗、棒、褐、唉、烤、淋、...
23大树的孩子教学目标：1、会写8个字，会认6个字。2、正确、流利地朗读课文。3、通过课文的学习，初步了解树木种子的传播方式，激发学生观察自然、了解植物、探究植物奥秘的兴趣。教学重难点：1、引导学生通过体会大树“伤心——高兴——自豪”的情感历程来朗读课文，并了解树木种子的传播方式。2、阅读课文时，引导学生通过自己的感悟进行个性化的朗读。第一课时教学目标：初读...
语文综合性学习对建设开放而又有活力的课程具有重要的意义，是语文新课程的大亮点。第一学段的语文综合性学习该如何进行呢?总的来讲要注重综合、注重实践、注重探究、注重过程。具体做法：1、充分利用教材，开发挖掘更多的教学资源。2、教师要为学生开展综合性学习创造条件。3、用丰富多彩的形式呈现学习结果。鄂教版二年级上册语文第五单元语文乐园(五)里的综合性学习“有趣的节目...
设计理念：朗读、背诵古诗，让学生感受诗人独钟梅花，清高超脱的品性，领悟古诗传达的浓浓的思乡之情。教学目标：1、会认本课的“君、绮”两个生字。2、正确、流利地朗读、背诵古诗。3、结合图画了解古诗的大意，在诵读的过程中，感受诗人深切的思乡之情。教学课时：1课时教学准备：课前收集相关资料。教学过程：一、创设情境，激发情感1、播放背景音乐，教师带领学生反复低吟李白的...
设计理念：这篇课文向我们描述的是祖孙俩钓鱼时发生的有趣故事。故事语言简洁生动，情节引人入胜，充满了西方式的幽默。三次充满童趣的对话，充分表现了琼儿的纯真善良、活泼机灵和外公的幽默风趣、童心未泯。本课教学中，教师充分引导学生读书，使学生直面文本，采取多种形式，反复朗读，充分感知课文语言材料;并在与文本的对话中，通过引读导悟、读中见悟、读演悟情等方法，不断丰富文...
教学目标：1、学习用普通话正确流利地朗读课文。分角色朗读课文。2、在读文过程中，感受小贝当充当小大人的儿童那份童真，感受理发师的风趣幽默。教学重点：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的8个生字。2、学习用普通话正确流利地朗读课文。分角色朗读课文。教学难点：在读文过程中，感受小贝当充当小大人的儿童那份童真，感受理发师的风趣幽默。教学准备：生字卡片，课...
1让我们荡起双桨2友谊桥3色彩的游戏古诗诵读黄鹤楼道孟浩然之广陵语文乐园（一）口语交际《春天好，还是夏天好？》4、小作家5米佳的愿望6、变成什么好一、激趣导入：二、初读、整体感知，学习生字新词：三、学习课文1—11段四、指导书写：古诗诵读杂诗语文乐园（二）口语交际：他让我告诉你……7吃水不忘挖井人8难忘的泼水节9朱德的扁担古诗朗诵竹石语文乐园口语交际：学会赞...
鄂教版语文第三册整册备课本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的愿望，爱国爱家乡，名人故事，奇妙的大自然、成长的故事、仔细观察、爱护家园、想象。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的教育意义。教材特点：1、围绕专题整合教材内容。2、识字课内容丰富，形式多样。3、课文的内...
一、创设情境，激趣导入1、上节课我们初读了第10课《篓子里的青虫》，(出示课文第一幅图。)从一、二自然段的学习中，我们知道了：蝴蝶在大白菜上产了一堆堆——(卵)，后来，这些卵变成了——(一条条小青虫)小青虫吃菜叶，渐渐长大了，大白菜却被咬得——(满身小孔)。2、大白菜多可怜呀!我们快去帮它捉虫吧!只要读对了这些虫子背后的词语，就能帮大白菜消灭一条虫子了。谁愿...
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