班级姓名课题故乡主备人杨课型新授课备课时间序号19学习目标1．在对比中分析人物形象和人物性格的变化。2．通过分析对比手法引导学生把握小说的主题。学法指导朗读、讨论、交流一：闰土的变化人物项目少年闰土中年闰土外貌穿戴脸色手身材眼睛语言动作与“我”的关系对生活的态度性格特点变化原因表层原因：深层原因杨二嫂的变化人物项目以前的杨二嫂现在的杨二嫂外貌语言动作性格特点...
《鼎湖山听泉》说课稿一、教材分析《鼎湖山听泉》是苏教版初中语文九年级第一单元第一篇课文，这是一篇写景散文，作者不是停留在简单地对景色的赞美上，而是归结到对人生的感悟上：历史是生生不息的，美感是充满生机的。根据新课程标准对第四学段阅读的要求，我制定了本文的教学目标和教学重点、难点：通过吟哦讽诵，品味作者笔下鲜活的文字，感受作者字里行间所涌动的热爱大自然的激情作...
下面是由字典语文网小编为大家整理发布的《茅屋为秋风所破歌》教案设计，这篇文章不好学，希望可以帮助到大家。《茅屋为秋风所破歌》教案设计一、教学目标①有感情的朗读、体味诗歌的意境。②体味作者的忧国忧民的思想感情。二、教学重点体会作者关心人民疾苦，忧国忧民的思想感情。三、难点分析①指导学生进行诗歌朗读训练。②创作背景的介绍和诗歌意境的理解。四、教学过程设计(一)导...
二、√√×××三、常记误入藕花兴尽晚回舟诗人强烈爱美景的思想感情四、一次郊游之后的黄昏，太阳已经落山了，河面上，一女子划着船，带着醉意而归，却不知道回家的路了，直到荷塘深处才发觉。尽管周围景色迷人，还是急着在荷花从中找到正确的路径。她快速地划动小船，惊动了已经栖息的水鸟。此时，人声、鸟声、水声交织在...
一、单元教学目标：1.了解前辈学者读书治学的经验，了解他们的人才观和学习思想，从中得到启示，对自己的学习观重新思考。2.熟读精思，了解作者的基本观点和作品的内涵，发展创造性思维，能发现隽永智慧的语句，反复品位，理解这些语句的意义和在文章中的作用。3.学习不同的论述方法（谈话式、随录式、独白式），并能模仿一定的表达方式写出有思想智慧的语句。4.学习在与别人的交...
课型:新授课课时1学习目标1．能抓住景物特点，根据写作角度的变化，有序介绍黄山的景色。2．根据文章有关介绍，归纳黄山之美形成的独特原因。3．根据提供的图片，展开想像，为黄山奇石命名并从中体会人类的审美力。学法指导1．了解解说词的特点，运用吟哦讽诵的读书方法，通过朗读加深对课文的理解。2．抓住作品的行文思路，梳理作品，把握作品精髓，领悟作者情感，并有个人的阅读...
人间处处有生活，生活处处有语文。下面是小编为大家整理的九年级语文《鼎湖山听泉》教案设计，欢迎参考~鼎湖山是著名的风景区，可写的景物相当多。但作者着重抓住一个“泉”字来写，而且用听觉来感受、领略、品鉴，这是为什么?【夯实基础】1、略2、B【能力提升】3、草丛中淌过的小溪石缝间漏下的滴泉万道细流汇于空谷那雄浑如铜管齐鸣者4.D【开放探究】5.前文中作者已把泉水比...
©—语文论坛--.&教学目标：V1、学习文中出现的“不谙世故、凄怆、邂逅”等生字词。EW/+A2、讨论理解文中勒罗受雇送别的感情问题，体会散文所蕴含的对生活的深刻思考的问题。lb3、在阅读课文的过程中发现问题，提出问题，训练学生良好的阅读习惯。ry教学难点:对勒罗受雇送别的感情问题的理解课时安排:2课时教学过程：Z一、导入新课同学们有没有给亲人朋友...
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