《茅屋为秋风所破歌》教学反思广东省普宁市南兴中学蔡泳华我校正在进行新课程有效课堂教学改革—实施“学探练评”的教学模式，力图在课堂教学中探究有效地教学途径。鉴于此，我在教学《茅屋为秋风所破歌》这首诗时设计的重点是：教学准备、指导诵读感悟诗歌和表演课本剧。新的教学模式提倡以学生为学习的主体，要求教师设计好导学案，于是我精心设计了“教学准备”，一共4点。其中，1-...
教学目标1.能够声情并茂地朗读课文。2.感悟诗人忧国忧民的高尚思想情操。3.背诵全诗。教学重点1.理解诗歌的内容和思想感情。2.朗读、背诵诗歌。教学时数一课时教学流程一、导入新课大家都知道，在唐朝有两位伟大的诗人，一位是李白，一位是杜甫。李白因为他的个性浪漫洒脱，他的诗富有浪漫主义的色彩，因此他被人们称为“诗仙”。杜甫是一位现实主义诗人，他被人们称为“诗圣”...
课题送行教学目标1、学习文中出现的“不谙世故、凄怆、邂逅”等生字词。2、讨论理解文中勒罗受雇送别的感情问题，体会散文所蕴含的对生活的深刻思考的问题。3、在阅读课文的过程中发现问题，提出问题，训练学生良好的阅读习惯。教学难点对勒罗受雇送别的感情问题的理解集体备课二次备课一、导入新课二、了解作者，初读课文1、首先请同学们齐读课文注释①，谁能说你从注释①中搜集到了...
《茅屋为秋风所破歌》教学设计教学目标：1、有感情地朗读并背诵诗歌,理解诗的内容。2、培养朗读能力，在诵读中进一步感悟。3、揣摩诗歌语言，体会诗人推己及人、忧国忧民的情怀。4、培养关心他人、爱国爱民的优秀品德。教学重点：1、朗读品味诗歌描绘的意境，体会忧国忧民的情怀。2、理解本诗所体现的作者的思想感情。教学难点：1、对重点词句的赏析理解，并把这种理解反馈到诵读...
《茅屋为秋风所破歌》教学实录师：在我们祖国灿烂的文学史中，唐诗是一串璀璨夺目的明珠。在这串明珠中，杜甫的诗作以其强烈的时代感，深沉的人民性而独战鳌头，被誉为“诗圣”。他的诗作选入中学语文教材的有《石壕吏》、《江畔独步寻花》、《月夜》、《水槛遣心》、《春夜喜雨》等九篇作品。这节课，我们学习杜甫(板书)《茅屋为秋风所破歌》，体味杜甫忧国忧民的感情，鉴赏杜诗沉郁顿...
《茅屋为秋风所破歌》一、导入：了解诗人杜甫和“歌”师：同学们好！今天我们学习一首唐诗来纪念伟大诗人杜甫，也是我们河南伟大的诗人。我们先来了解唐朝诗人杜甫（出示课件），请大家自由读——生：（读关于杜甫的绍）：杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，巩县（今河南巩义）人。盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚。有1450余首诗歌被保留了下来，诗艺...
让阅读帮助学生走进语文教学的花园如今知识与阅读正形成人类有史以来前所未有的波澜壮阔的图景，知识正以迅雷不及掩耳的速度前行，每个人一不留神都会被无情地甩在身后。然而许多语文教师都未意识到学生的阅读正逐渐地被箝制在教科书里面，因而被限制了对广阔天地的好奇和想象，只有一小部分学生能从教科书的狭小天地中跳出来，他们获得的崭新视野与那些被箝制在教科书里的学生形成了巨大...
教学设想这篇课文是百集电视连续剧《咱老百姓》的节选，所写的是一件小事，却反映了一个严肃的主题：如何塑造孩子的健康心灵，如何培养孩子的精神人格，一个人应该怎样对待尊严的问题。在学习中应抓住矛盾冲突，在冲突中表现人物性格，品味戏剧语言，引导学生学会在生活中维持自己的尊严，理解父母为自己的成长而作出的良苦用心。课时安排2课时第一课时教学内容和步骤一、导入新课：同学...
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