【本堂目标】1、疏通文意，把握文章结构。2、感受本文情景交融的特点。3、认识王实甫《西厢记》反封建礼教的意义，引导学生树立正确的人生观和爱情观。【课前检查】给下面词语中加点字注音。吞噬（）咆哮（）骄横（）藏匿（）巉岩（）恐吓（）踉跄（）骷髅（）窥伺（）血泊（）殓衾（）坟茔（）刀鞘（）攫取（）悲恸（）【导学过程】一、梳理故事脉络。从内容上看，诗歌主要刻画了四个...
《斑纹》是一本“能够唤醒人们沉睡记忆的书，它让我们想起许多远逝的鲜活事物，即生命的目光最初遭遇的哲学命题”。下面是字典语文网小编整理的高中语文必修五《斑纹》教案设计，欢迎大家阅读参考!【《斑纹》教案设计】教学目标1.了解“斑纹”的内在含义，把握行文思路，揣摩诗意的语言，赏读多种写作手法。2.有感情地朗读课文，充分领悟的哲理和情感。3.热爱自然，敬畏自然，学会...
荔枝是很多人都爱吃的水果，古代的杨贵妃就是一个典型人物。今天字典语文网小编要将的也是一篇关于荔枝的课文，一起来品味《南州六月荔枝丹》说课稿。一、教学目标(一)了解荔枝的生态、结构及生长等科学知识。(二)掌握本文从主到次、由表及里的说明顺序。(三)理解文中“引用”等说明方法的作用。(四)鉴赏本文作为科学小品所具有的科学性和文学性。二、课时安排3课时三、教学过程...
《景泰蓝的制作》教案教学目标：1、掌握本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法。2、领会文章以制作过程为说明顺序，有详有略地进行说明的布局方法。教学过程：一、导入课文今天我们来学习《景泰蓝的制作》，下面先请大家看几幅图片，注意图片的颜色。双击《景泰蓝的制作》课件图标。二、解题问：什么是景泰蓝？学生从课文中找答案。点击“景泰蓝”。明确：中国特种手工艺品之一，最...
《我为什么而活着》教案教学目标：理解文章的主旨以及作者的感情。启迪学生树立正确的人生观、价值观。教学步骤：一、导入：师：我为什么而活着？古往今来，人们何止千百次地这样追问过自己。我们究竟为什么而活着，这个问题太简单又太复杂。有人碌碌一生，未及思考就已经成为人间的匆匆过客；有人搜古寻今，苦思冥想，终其一生也未能参透其中玄机。在座的各位同学，你们是否考虑过这个问...
把握文章思路，理解文中重要语句的深刻含义，体会文章记叙、议论、抒情三种表达方式综合运用的写法，是本课的重点和难点。由于写作年代距今较远，学生对时代背景所涉及的那段历史了解甚少，因而阅读难度较大。加上对作者写作此文前后的思想、行动缺乏了解，对作者思想深邃、语锋犀利的语句难于把握和理解，这就成为感知课文整体内容、领会课文中心的障碍。教师应针对本课实际情况采用适宜...
《长亭送别》教案一、教学目标1、引导学生在通读课文的基础上，提纲挈领地了解剧情，准确地把握人物的思想感情与性格特征。2、体会课文中情景交融的境界，了解景物描写的作用。3、体会课文修辞方法多种多样，融古代诗词与民间口语为一体的语言特色。二、教学重点体会文中情景交融的境界，了解景物描写的作用。三、教学课时二课时四、预习作业创新P40“背语基厚积薄发”第一课时一、...
《人是一根能思想的苇草》教学设计三维目标：知识与能力：1、抓关键词，并分析关键词的作用，培养学生的概括能力、分析能力。2、理解文中重要语句的内涵，增强学生的理解能力。过程与方法：围绕“人是一根能思想的苇草”的人文话题，通过品读、讨论、探究，引导学生理解文本，并能演绎自己的认识。情感态度与人生价值观：提高学生对人生价值与意义的认识，树立积极健康的人生观。教学重...
课前准备：音乐：《渡口》课件播放：《西厢记》连环画图片一、导入：自古多情伤离别（板书），更那堪冷落清秋节？今天，我们就去十里长亭，赶赴相国千金崔莺莺和张生的那一场离别，痛饮一杯由600多年前的王实甫酿造的美酒——被赞誉为“天下夺魁”的《西厢记》第四本第三折“长亭送别”（投影）（1分钟）二：解题：长亭送别：何时何地谁送谁长亭是陆地上的送别的地方，古代驿站路上隔...
《报任安书（节选）》课堂实录教学设计：每一篇课文都有一些难点、疑点。这些难点、疑点是课堂教学的困难所在，可也往往是捷径所在。说“捷径”的意思是如果能够将这些难点解开，其他部分也许就迎刃而解。《报任安书》一课疑点是信是写给任安的，任安又在狱中，学生都认为司马迁应该说说任安的事情，可是司马迁却一字不提。阅读文章，却发现司马迁全文都在抒写自己的感受，解释自己为完成...
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