《光明和声音》《陈寅恪的最后20年》教学要点一、结合导读题分析：读《光明和声音》思考1、作者为什么能清晰记忆只拥有19个月的光明和声音？答：失明和失聪后，这仅有的19个月所看到的光明和听到的声音，在作者一生中弥足金贵，2、体会第十五节中“一个充满知更鸟和百灵鸟的悦耳歌声里且繁花盛开的春天，就在一场高烧的病痛中悄悄消失了”两句所蕴含的作者情感。答：写作者对美好...
教学目标：1、充分感受金岳霖先生独特的人格魅力,提炼出鉴赏细节美的方法；2、运用鉴赏细节美的方法进行审美活动体验，充分感受作品的细节美和人物性格美；3、深入认识汪曾祺“冲淡隽永”的文风。第一课时教学要点：（1）自读课文，初步认识金岳霖先生；（2）品析文章的细节美，感受金岳霖先生独具个性的人格魅力；（3）认识细节的主要特点。一、导入：抗战时期，由北京大学、清华...
[原文]六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁。廊腰缦回，檐牙高啄。各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知东西。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。妃嫔媵嫱，王子...
一、内容目标1．体会对生命的热爱和感激之情，感悟严肃认真的人生思考，形成坚强不屈和积极乐观的人生态度。2．对战争与和平进行历史的、辨证的思考。学会审视历史，反思历史，接受和借鉴历史经验，学习把握和认识历史的不同方式和态度。3.感受散文的意境美、细节美，感受小说的情节美、环境美和性格美。4.根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读...
永遇乐·京口北固亭怀古①千古江山，英雄无觅孙仲谋处②。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住③。想当年④，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草⑤，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年⑥，望中犹记,烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下⑦，一片神鸦社鼓⑧！凭谁问:廉颇老矣，尚能饭否？⑨［注释］①、京口：江苏镇江市因临京岘山、长江口而得名。②、孙仲谋：三...
教学目标：通过对比阅读，从文中寻找英雄,并从中能够理解作者当时的心态教学过程：一，导入：我们在上节课学习了苏洵的《六国论》，看到苏洵啊，我想到了朱德同志的一句话：“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高”这三父子指谁？（苏洵，苏轼，苏辙），这三父子中我们最了解谁？（苏轼），我们在上册书学过他的什么文章？（《赤壁赋》），他是在什么情况下写下那千古奇文的...
【教学目的】1、通过阅读本文，了解主人公的战争遭遇，从而理解当时的战争环境。2、体会文章设置悬念来推动情节发展的写作手法。3、了解战争给人类带来的破坏，体会本文的主题。【教学重点、难点】1、学习本文环境描写的作用2、理解本文的问题与主旨的关系。【教学时间】1课时【教学过程】（一）、导入：战争是什么？是一颗子弹贯穿身体时在地面上翻滚时，那种彻底的疼痛和将死的恐...
下面是由字典语文网小编分享的《永遇乐·京口北固亭怀古》教案设计，希望大家一起来分享下。指导思想：这首词几乎全词用典，思想情感含蓄而深沉。为此，教学这首词，注意诵读，从自由读到范读，再齐读，引导学生设身处地地“读”课文，从读中感受作者激愤沉郁的豪放词风。在诵读中具体研讨用典的用意，从而达到理解词人含蓄而又深沉的思想情感。目标：1、通过文本研习，使学生理解文中用...
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